【線上教學x課程設計】5招必學的線上教學活動｜學會線上課程 ... | 線上課程設計
停課不停學_【線上教學x課程設計】5招必學的. 值得注意的是，這個活動需要師生都清楚教室功能的操作方式才能順利進行。
關於這點，CuClass互動式教學平台就很適合，因為 ...Skiptocontent心好累...學生上課時怎麼那麼安靜到底要怎麼做才能在線上課程增加師生互動呢？前言有很多老師說線上教學的時候，課堂互動減少許多，平常較內向的學生很少開啟麥克風互動，而很會炒熱課堂氣氛的人，也許會因為不知道怎麼操作線上教室的各項功能而變得安靜。
這個狀況可能會影響課程氣氛，也可能會影響師生間的交流，各位老師可以透過以下5招，除了拉近和學生的距離也可以讓課程氣氛更加熱絡唷！ 第1招善用點名時間來個轉盤抽抽樂活動線上教學時，大家進教室的時間常會有些許落差，老師們可以試試善用點名的時間來與學生們交流，稍微聊聊學生的生活中瑣事、時事消息等等，都能有效增加師生、學生間的交流，這樣一來即便是遠距教學，還是能維繫感情。
不知道要聊什麼嗎？使用螢幕分享的功能，再加上線上轉盤抽抽樂就可以輕鬆決定話題囉！這個線上轉盤抽抽樂使用起來非常容易，還可以讓老師彈性編輯內容。
如下圖，透過這種隨機的方式可以增加活動的刺激感，讓學生更投入課程活動。
值得注意的是，這個活動需要師生都清楚教室功能的操作方式才能順利進行。
關於這點，CuClass互動式教學平台就很適合，因為它整體的教室頁面超級簡單，麥克風、分享畫面、協作編輯的功能各項功能都一目瞭然的呈現在師生面前。
必要時候老師也可以透過控制面板幫助學生開啟麥克風，這樣就能有如在實體教室上課的感覺，可以點名學生發言。
第2招發起課堂投票活動不像在實體教室，老師在線上教學時較難從學生的表情、舉手投足之間辨識出學生的反應，這時候課堂投票的功能就顯的格外重要，因為課堂投票可以增加課程互動，老師也能透過投票結果即時調整教學活動。
此外，課堂投票活動還可以進行點名、評估學生反應、學生專注提醒的應用，如下圖，老師們可以透過投票的功能看到學生的作答情形，每個學生有沒有作答(出席)、全班整體的答題狀況如何，都可以透過投票功能得知當下上課情形！針對答錯率較高的題目，老師可以重複進行觀念講解，這樣一來，即便學生沒有開啟麥克風互動，也能得知學生的學習狀況囉！最重要的是這個功能CuClass也有支援，快點試試看吧！馬上去開課試用CuClass 第3招漸進式展示教學內容漸進式公開教學內容，可以增強學生的好奇心，進而不斷讓學生發自內心的想了解更多課程內容，秉持一種『接下來勒…?還有什麼呢???好想知道啊!!!』的心情上課。
這讓他們專注地學，同時沈浸於課程中，自然就更願意與老師互動。
至於要如何漸進式的展示你的教學內容，可以參考下圖。
如果單純共享文件、PDF、照片的畫面再進行解說，教學內容大部分都會是靜態呈現，這時候，如果你可以共享PPT簡報，並在簡報中加入動畫，讓要闡述的課程內容漸進式地出現，就是一個能勾起學生好奇心的超棒方法噢！ 第4招課前點出學生已知和應該知道的事相信你在學生時期ㄧ定也曾有過類似的經驗，在上課時心想“這好簡單我已經會了”或是“我學過了”想法，然後分心去做其他事情。
這樣的情景，在線上教學時，少了教室和老師及同儕的約束，將更容易發生。
為了要避免這個狀況，老師可以在課前就點出學生已知和應該知道的事情，透過這樣的方式，讓學生了解其實還有一段進度(gap)是必須補起來的，為了要補齊這個差距，想必學生會皮繃緊一點，更加學生專注在課堂上。
第5招『錄播課程』結合『直播互動課程』 viaGIPHY這個方式，有點類似翻轉教室這個概念，是將學習的過程顛倒過來，改成『在家上課，在校寫作業』，做法是先將課程內容錄製成影片讓學生回家觀看，在直播課程時才和學生一起進行習題演練、案例探討，分組討論…等活動。
這是因為在學習過程中，記得和理解內容(remembering&understanding)，相對來說是比較輕鬆的任務，而應用和分析(applying&analyzing)如何解決問題是比較困難任務。
如果可以先完成簡單的任務(聽課)，再與學生一起完成困難的任務(寫作業、回答問題)，這樣一來，課程時間能更有效被利用，因為學生是有備而來的！雖然在事前準備影片、講義、問題討論供學生學習及思考比較麻煩，但是這樣能確保學生能在老師的陪同和引導下思考並解決問題，也能更有效率的應用上課時間，避免出現老師拋出一個問題，但台下鴉雀無聲的窘境。
實際的作法，只需要3個步驟，各位老師也可以試試看：準備課程教學影
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這個狀況可能會影響課程氣氛，也可能會影響師生間的交流，各位老師可以透過以下5招，除了拉近和學生的距離也可以讓課程氣氛更加熱絡唷！ 第1招善用點名時間來個轉盤抽抽樂活動線上教學時，大家進教室的時間常會有些許落差，老師們可以試試善用點名的時間來與學生們交流，稍微聊聊學生的生活中瑣事、時事消息等等，都能有效增加師生、學生間的交流，這樣一來即便是遠距教學，還是能維繫感情。
不知道要聊什麼嗎？使用螢幕分享的功能，再加上線上轉盤抽抽樂就可以輕鬆決定話題囉！這個線上轉盤抽抽樂使用起來非常容易，還可以讓老師彈性編輯內容。
如下圖，透過這種隨機的方式可以增加活動的刺激感，讓學生更投入課程活動。
值得注意的是，這個活動需要師生都清楚教室功能的操作方式才能順利進行。
關於這點，CuClass互動式教學平台就很適合，因為它整體的教室頁面超級簡單，麥克風、分享畫面、協作編輯的功能各項功能都一目瞭然的呈現在師生面前。
必要時候老師也可以透過控制面板幫助學生開啟麥克風，這樣就能有如在實體教室上課的感覺，可以點名學生發言。
第2招發起課堂投票活動不像在實體教室，老師在線上教學時較難從學生的表情、舉手投足之間辨識出學生的反應，這時候課堂投票的功能就顯的格外重要，因為課堂投票可以增加課程互動，老師也能透過投票結果即時調整教學活動。
此外，課堂投票活動還可以進行點名、評估學生反應、學生專注提醒的應用，如下圖，老師們可以透過投票的功能看到學生的作答情形，每個學生有沒有作答(出席)、全班整體的答題狀況如何，都可以透過投票功能得知當下上課情形！針對答錯率較高的題目，老師可以重複進行觀念講解，這樣一來，即便學生沒有開啟麥克風互動，也能得知學生的學習狀況囉！最重要的是這個功能CuClass也有支援，快點試試看吧！馬上去開課試用CuClass 第3招漸進式展示教學內容漸進式公開教學內容，可以增強學生的好奇心，進而不斷讓學生發自內心的想了解更多課程內容，秉持一種『接下來勒…?還有什麼呢???好想知道啊!!!』的心情上課。
這讓他們專注地學，同時沈浸於課程中，自然就更願意與老師互動。
至於要如何漸進式的展示你的教學內容，可以參考下圖。
如果單純共享文件、PDF、照片的畫面再進行解說，教學內容大部分都會是靜態呈現，這時候，如果你可以共享PPT簡報，並在簡報中加入動畫，讓要闡述的課程內容漸進式地出現，就是一個能勾起學生好奇心的超棒方法噢！ 第4招課前點出學生已知和應該知道的事相信你在學生時期ㄧ定也曾有過類似的經驗，在上課時心想“這好簡單我已經會了”或是“我學過了”想法，然後分心去做其他事情。
這樣的情景，在線上教學時，少了教室和老師及同儕的約束，將更容易發生。
為了要避免這個狀況，老師可以在課前就點出學生已知和應該知道的事情，透過這樣的方式，讓學生了解其實還有一段進度(gap)是必須補起來的，為了要補齊這個差距，想必學生會皮繃緊一點，更加學生專注在課堂上。
第5招『錄播課程』結合『直播互動課程』 viaGIPHY這個方式，有點類似翻轉教室這個概念，是將學習的過程顛倒過來，改成『在家上課，在校寫作業』，做法是先將課程內容錄製成影片讓學生回家觀看，在直播課程時才和學生一起進行習題演練、案例探討，分組討論…等活動。
這是因為在學習過程中，記得和理解內容(remembering&understanding)，相對來說是比較輕鬆的任務，而應用和分析(applying&analyzing)如何解決問題是比較困難任務。
如果可以先完成簡單的任務(聽課)，再與學生一起完成困難的任務(寫作業、回答問題)，這樣一來，課程時間能更有效被利用，因為學生是有備而來的！雖然在事前準備影片、講義、問題討論供學生學習及思考比較麻煩，但是這樣能確保學生能在老師的陪同和引導下思考並解決問題，也能更有效率的應用上課時間，避免出現老師拋出一個問題，但台下鴉雀無聲的窘境。
實際的作法，只需要3個步驟，各位老師也可以試試看：準備課程教學影