《社會與情緒學習行動方案》是一本為教學現場的老師和諮商相關工作者所編寫而成的實用教材。本書將體驗教育和社會與情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）融合在課堂活動中，書中36課的教學基礎乃依據「學業與社會情緒學習協會」（CASEL）的研究結果，研究指出社會與情緒發展方案的參與對學業表現有正向的影響。CASEL定義出五種認知、情感、行為彼此相關的能力...

　　『公民行動方案』這套教材，是美國公民教育中心推動「公民行動方案」課程所發展出的教材。教材中提出了幾個重要的步驟讓有心推動這個課程的老師能有所依循：首先，先由學生來決定其所要行動的公共議題，它可以是班級性、全校性、社區性、甚至全國性、全球性。然而，從行動實踐的角度，老師會鼓勵先從自己的生活周遭來關懷起，如班級的整潔、秩序、霸凌、考試作弊，或如社區的污染、交通秩序、衛生、美化等等。其次，學生...

　　本書深入討論三至六歲兒童最常見的情緒與行為問題，不僅提供教育和臨床情境中實用、有效且便於實施的介入方案，也教導臨床專業人員如何與家長攜手處理問題，以及如何按部就班地評估與治療行為規範問題、焦慮和其他內隱問題、如廁困難、進食問題、睡眠問題等。無論是學前教育單位及幼兒園的學校心理工作者、執業心理師和心理健康專業人員，或是小兒科醫師及任何受過相關訓練的專家，還有相關領域的修習學生，都可在本書中...

　　本書撰寫對象包括家長和專業人士，作者於書中討論非實證本位治療方案，這些治療方案枝葉繁茂，跨及兒童言語、語言、讀寫、語暢、語音、溝通、注意力、認知、工作記憶、行為和社會聯結。作者探究這些治療法背後的科學原則，或付之闕如的科學原則，同時建議使用具備更穩固科學支持的實證本位治療法。   　　有些家長和專業人士對常規治療法有所質疑，對使用常規治療的治療師也許失望，因此轉而傾向於具爭議的治療法，作...

　　本書自2005年出版至今邁入第三版，作者群於每次再版時費心修正或進一步解釋前一版本中部分的文字內容，以及調整章節使之更具邏輯性的安排，為的是讓書中的資訊可以符合快速變遷與發展的社會樣貌，期望協助社會工作者對於所評估的方案，清楚了解其概念或理論基礎，以符合教學及實務所需，成為一本簡明好用的社會工作方案的入門書。   　　此次改版重整全書架構為： 　　✽第一部分　方案設計的意識型態與典範：說...

　　專為人群服務所撰寫的《服務方案之設計與管理》第五版，目的在於引導讀者學習設計、執行與評估地方機構層級的人群服務方案。在過程中每個階段所提供的案例清楚說明以成效為導向的規劃原則，以及如何將概念應用於現實生活中。 本書重要的新特色 　　•強調多元性：以發展出可符合相關人口群需求的完善方案。 　　•新案例：關於不同人口群的新案例鼓勵讀者根據某一特定目標族群調整方案，而非「一體適用」的思維和...

　　假設性思考是針對「在某個設定的情況下，其結果為何」進行的思考，它滲入我們生命中的每一個細節，讓人類成為獨具理性的生物，也提供人類使用工具的基礎，構作了我們人生中喜、怒、哀、樂的原由，以及做與不做的抉擇。然而，假設性思考設定的情況，常與現實世界相違背，或是將現實世界設定成不確定的未來，所以我們不得不追問：「正確的假設性思考如何可能？」 　　在本書中，作者以生物醫學以及社會科學近三十年來快...

　　2017年行政院頒布「新世代反毒策略」，從緝毒合作、防毒監控、毒品戒治與拒毒預防四大面向掃蕩毒品問題，強調降低毒品供應、減少毒品需求。藥物濫用對健康與社會的危害是一條連續線，無論處方藥或非處方藥，從藥物的誤用、濫用、依賴到成癮，均對身心健康與社會安全造成巨大的衝擊。藥物濫用的毒害問題，應從個人開始使用藥(毒)物的源頭探討其原因。本建言報告書內容共分十一章33節，涵蓋八大行動綱領與28個行...

　　『公民行動方案』這套教材，是美國公民教育中心推動「公民行動方案」課程所發展出的教材。教材中提出了幾個重要的步驟讓有心推動這個課程的老師能有所依循：首先，先由學生來決定其所要行動的公共議題，它可以是班級性、全校性、社區性、甚至全國性、全球性。然而，從行動實踐的角度，老師會鼓勵先從自己的生活周遭來關懷起，如班級的整潔、秩序、霸凌、考試作弊，或如社區的污染、交通秩序、衛生、美化等等。其次，學生...

　　資源教室方案乃國內重要的一個研究與實務領域，筆者從事資源班補救教學與支援系統研究工作二十幾年來，深深體會唯有用孩子能接受的方式來教他，他才能享有學習的成就感，秉持此種精神，筆者本次依據近幾年資源教室領域的新趨勢、國內新修正之特教相關法規以及十二年國民基本教育課綱，大幅度改寫原書篇章，將之濃縮為七大領域來探討資源班中的班級經營與補救教學，臚列如下： 　　（一）資源教室方案基本概念； 　　...

　　本書為臺北市立南海實驗幼兒園園內老師依照課綱進行教學成果所編成的一本書，分成三篇共八章，包括課綱理論篇、南海園務發展經營篇，以及方案教學為實例的教學實務篇。 　　「課綱理論篇」談的是課綱精神、理念與特色，同時也針對教保服務人員實施課綱時的困境和迷惑提出精闢的解說，是本書精華之所在。「園務發展經營篇」是淺談南海實驗幼兒園的基本背景、教育理念、願景、教育目標以及課程模式與教學經營。「教學實...

作者簡介 謝哲勝／主編暨作者 　　現　職 　　中正大學法律學系教授 　　台灣法學基金會董事長 　　學　歷 　　美國威斯康新大學法學博士 　　經　歷 　　內政部不動產登記法（草案）研訂小組委員 　　法務部民法物權編、信託法研修專案小組委員 　　台灣財產法暨經濟法研究協會理事長 王進祥 　　現　職 　　行政院政務顧問 　　臺北市市政顧問 　　中華民國地政士公會全聯會榮譽理事長 　　...

　　本手冊是專為來到澎湖南方四島國家公園的一般大眾及親子所設計的環境體驗課程，從乘著船舶認識南方四島海域和島嶼的「航遊四島」、接著安排有步入潮間帶的「海洋停看聽」，透過五感來認識澎湖南方四島國家公園海洋生態，最後漫步於東吉嶼，感受充滿時代變遷的文人景觀之「時光膠囊1960」，一系列由海到陸的課程設計方案，希望讓大家能用不同的角度與視野，深刻認識澎湖南方四島，進而更愛護海洋並愛上海洋。

　　一、本書主要探討OECD對於BEPS行動方案建議以及相關國際稅法之議題，以體系化分析探討「稅基侵蝕與利潤轉移」的各項國際稅法問題。   　　二、本書研討主題為國際稅法上最新發展趨勢，對於國際稅法學之動態發展，更深入掌握，可供研究國際稅法學之重要參考文獻。 作者簡介   葛克昌   　　東吳大學法學院暨法律學系專任客座教授 　　台灣稅法協會理事長   柯格鐘   　　臺灣大學法律學院教授...

　　生命教育過去主要屬於家庭教育與社會文化教育的功能，為個人生活內涵的一部分。個體在生活中長年的陶冶薰習，最終發展出個人獨特的人生觀，成為個人生活與人生種種的最高指引與指導原則。由於社會與環境變遷，前述兩者功能式微，因此今日必須由學校教育補足。然而，學校教育由於時間的有限性，特別是作為課程方式來實施，時間更為有限；為提昇教育的影響力，必須系統化的施教，並配合不同發展階段所需。本書基於上述理念...