【問題】台北市開封街一段2-7號1f?推薦回答

作者:甘耀明林生祥羅思容溫尹嫦

  本年度客家語兒歌曲譜集教材以「 笑笑仔世界」為主題,以榮獲金鼎獎作家甘耀明《喪禮上的故事》內容發想成10首客家語兒歌歌詞,並邀請客家金曲音樂人羅思容、溫尹嫦(米莎)及林生祥三位老師譜曲,以生動、活潑的兒歌,賦予想像空間和生命意涵,並配合豐富之插圖,結合趣味性、文學性、藝術性及音樂性成為學習客語、認識客家文化的最佳教材。  

作者:蕭明治

  「二二八事件」與「白色恐怖」都是臺灣近代歷史上難以磨滅的傷痕,兩起事件皆是臺灣人民受國家統治階層在人權上的壓迫。為了讓觀眾走回歷史,台北二二八紀念館規劃「不定的年代:從二二八到白色恐怖」特展,希望能夠透過史料、文獻、文物、互動式影音媒材,協助觀眾瞭解臺灣人權發展,珍惜眼前民主、自由之得來不易。

作者:羅啟宏林志重

  《續修臺北市志》是承續民國77年(1988)臺北市文獻委員會出版的《臺北市志》續修而成。今《續修臺北市志》除卷首及卷尾、卷一大事記外,共分八志,土地志為八志之首,記分為三篇,依序為:自然環境篇、城市發展篇、名勝與古蹟篇。土地志各篇皆以「概說」為首,題是該篇內容重點與整體架構,繼則以章節項目,一一詳細記述。篇末以「結語」歸納該篇重點,並附有「大事記」與「參考書目」,便於查考事實發生之時間,...

作者:劉明揚楊貴三李孟芬黃文樹

  《續修臺北市志》是承續民國77年(1988)臺北市文獻委員會出版的《臺北市志》續修而成。今《續修臺北市志》除卷首及卷尾、卷一大事記外,共分八志,土地志為八志之首,記分為三篇,依序為:自然環境篇、城市發展篇、名勝與古蹟篇。土地志各篇皆以「概說」為首,題是該篇內容重點與整體架構,繼則以章節項目,一一詳細記述。篇末以「結語」歸納該篇重點,並附有「大事記」與「參考書目」,便於查考事實發生之時間,...

作者:周國屏連慧珠

  《續修臺北市志》是承續民國77年(1988)臺北市文獻委員會出版的《臺北市志》續修而成。今《續修臺北市志》除卷首及卷尾、卷一大事記外,共分八志,土地志為八志之首,記分為三篇,依序為:自然環境篇、城市發展篇、名勝與古蹟篇。土地志各篇皆以「概說」為首,題是該篇內容重點與整體架構,繼則以章節項目,一一詳細記述。篇末以「結語」歸納該篇重點,並附有「大事記」與「參考書目」,便於查考事實發生之時間,...

作者:王俊斌

  《續修臺北市‧教育志》的纂修除了參酌古今之法,也兼顧地方特殊的情況,參照學術研究的通則,靈活的運用各種科學方法,審慎的引用相關文獻,註明參考資料來源,使用易懂的與體文撰寫,使其成為一步兼具學術性與通俗性的著作。教育志體力與章節的擬定,取法《臺灣全志‧教育志》的撰述成例,在內容上兼採政典與風物並列原則,把握客觀的立論,文字務求淺顯易懂,對於各區教育特殊情況作增減取捨;同時也參採相關人員的意...

作者:許健將

  《續修臺北市‧教育志》的纂修除了參酌古今之法,也兼顧地方特殊的情況,參照學術研究的通則,靈活的運用各種科學方法,審慎的引用相關文獻,註明參考資料來源,使用易懂的與體文撰寫,使其成為一步兼具學術性與通俗性的著作。教育志體力與章節的擬定,取法《臺灣全志‧教育志》的撰述成例,在內容上兼採政典與風物並列原則,把握客觀的立論,文字務求淺顯易懂,對於各區教育特殊情況作增減取捨;同時也參採相關人員的意...

作者:張妙瑛林玫君郭憲偉張婷翔周建智

  《續修臺北市‧教育志》的纂修除了參酌古今之法,也兼顧地方特殊的情況,參照學術研究的通則,靈活的運用各種科學方法,審慎的引用相關文獻,註明參考資料來源,使用易懂的與體文撰寫,使其成為一步兼具學術性與通俗性的著作。教育志體力與章節的擬定,取法《臺灣全志‧教育志》的撰述成例,在內容上兼採政典與風物並列原則,把握客觀的立論,文字務求淺顯易懂,對於各區教育特殊情況作增減取捨;同時也參採相關人員的意...

作者:王俊斌

  《續修臺北市‧教育志》的纂修除了參酌古今之法,也兼顧地方特殊的情況,參照學術研究的通則,靈活的運用各種科學方法,審慎的引用相關文獻,註明參考資料來源,使用易懂的與體文撰寫,使其成為一步兼具學術性與通俗性的著作。教育志體力與章節的擬定,取法《臺灣全志‧教育志》的撰述成例,在內容上兼採政典與風物並列原則,把握客觀的立論,文字務求淺顯易懂,對於各區教育特殊情況作增減取捨;同時也參採相關人員的意...

作者:許健將

  《續修臺北市‧教育志》的纂修除了參酌古今之法,也兼顧地方特殊的情況,參照學術研究的通則,靈活的運用各種科學方法,審慎的引用相關文獻,註明參考資料來源,使用易懂的與體文撰寫,使其成為一步兼具學術性與通俗性的著作。教育志體力與章節的擬定,取法《臺灣全志‧教育志》的撰述成例,在內容上兼採政典與風物並列原則,把握客觀的立論,文字務求淺顯易懂,對於各區教育特殊情況作增減取捨;同時也參採相關人員的意...

作者:張妙瑛林玫君郭憲偉張婷翔周建智

  《續修臺北市‧教育志》的纂修除了參酌古今之法,也兼顧地方特殊的情況,參照學術研究的通則,靈活的運用各種科學方法,審慎的引用相關文獻,註明參考資料來源,使用易懂的與體文撰寫,使其成為一步兼具學術性與通俗性的著作。教育志體力與章節的擬定,取法《臺灣全志‧教育志》的撰述成例,在內容上兼採政典與風物並列原則,把握客觀的立論,文字務求淺顯易懂,對於各區教育特殊情況作增減取捨;同時也參採相關人員的意...

作者:周國屏連慧珠

  續修臺北市志-土地志 名勝與古蹟篇

作者:劉明揚楊貴三李孟芬黃文樹劉明揚楊貴三李孟芬黃文樹

  續修臺北市志-土地志 自然環境篇

作者:羅啟宏林志重

  續修臺北市志-土地志 城市發展篇

作者:王俊斌

  續修臺北市志-教育志 教育行政篇


常見投資理財問答


延伸文章資訊