共享教室：「互聯網+」下的顛覆性教育模式 | 共享教室
共享教室模式與較為常見的教育綜合體具有表象的一致性，卻又存在本質的不同。
從外在形式來看，兩者共同點是將閑置教室資源的進行功能化區分，以分時租賃或固定教室租賃方式 ...標籤：共享教室：「互聯網+」下的顛覆性教育模式07-03近幾年，K12、高考領域改革在國家引導下加速推進，得到高度重視的素質教育開始改變傳統教育體系，教育信息化建設取得了階段性的成果並迎來了2.0時代，各方面的變革程度前所未有。
在用戶層面，以80、90後為代表的消費者掀起了消費升級的浪潮，同時作為家長的他們在各項教育服務上的消費能力和消費意願顯著提高，各級城市各類課外培訓參培率普遍上升，增速從8%到30%不等。
中國家長在孩子教育上的投入比例達到家庭消費結構的三成以上，絕對值達到國際中上等水平。
橫向對比美國的發展歷程，教育服務將很可能是未來國內各類消費品和服務中價格上升最快的。
捨得為孩子掏錢，教育上投入不心疼，是國人的普遍心態。
教育，是消費升級中最剛需，最具潛力的品類之一。
共享經濟是源於實踐的全新經濟模式。
共享的理念一經獲得共識，就迅速在美國、歐洲等信息技術發達的國家演變成聲勢浩大的社會實踐。
目前，共享經濟的發展規模和體量尚未有明確的量化指標。
在「互聯網＋」背景下孕育而生的共享經濟顯示出了強大的發展趨勢和潛力。
據普華永道預測，到2025年，全球共享經濟產值可以達到2300億英鎊，產業規模和發展潛力巨大。
共享經濟的發展還拉動IT軟硬體生產、無線網路和信息終端等產業的發展。
目前，共享經濟模式被廣泛應用於交通出行、空間共享、金融共享、美食共享、醫療健康共享、公共資源共享、知識教育共享、任務服務共享、物品共享等領域。
隨著近些年共享單車席捲全國，共享按摩椅、共享辦公、共享咖啡等一系列「共享」產品如雨後春筍一般出現，人們才真正意識到原來共享經濟已經真正來到了我們身邊。
而這，僅僅只是開始。
少兒教育在互聯網+的共享經濟時代背景下會碰撞出怎樣的火花，到現在我們依然不得而知。
教育資源的共享模式依然沒有一個的成熟的形態。
很多教育機構前仆後繼在教育領域的共享路徑中探索，但大多卻是鎩羽而歸。
大型上市公司在這個路徑上的探索也只是淺嘗輒止。
究其原因，並不簡單。
教育資源的共享商業模式到底是一場共享經濟的盛宴還是只是無法實現的空中樓閣？作為共享教室商業模式的先行者，優教室積極探索少兒教育的全課程一站式共享服務平台，堅信共享教室將成為互聯網時代背景下的教培行業的顛覆者。
筆者與國內一線風險投資人的幾輪對接感觸頗深，在教育行業的賽道上，對於共享教室模式不看好者諸多，對於共享教室商業模式認同期待者不少，對於項目的閉環與可複製性有質疑的聲音也縈繞耳畔。
有投資人哂笑新東方在若干年前就便嘗試過教室共享，依然是無功而返。
有合作夥伴質疑在成都教育行業市場上，做教育綜合體的不在少數，大多卻是業績不佳，經營虧損，你們何以能取勝？有國內知名地產教育商城負責人直言，共享教室本質是教育商城的縮小版，都是在收取租金的基礎上打通線上渠道。
有同業人士表示，共享教室課程太雜，難以確保平台課程的專業性，很難讓家長對平台課程品質產生信任。
當然也有不少教育行業上市公司的投資部對這種商業模式看好並充滿信心。
希望找到業內率先形成標準化產品，具備可複製性的未來獨角獸。
共享教室在充滿質疑與各種不確定性中延續著探索的軌跡。
17教室與嗨課作為創新的先驅者也在探索著屬於自己的核心商業模式。
優教室作為後來者，認為教室共享模式的風口已經到來，對於共享教室的前景抱有信心。
如同《零邊際成本社會》作者里夫金所說，共享教室是一個方興未艾的新體系，將顛覆許多傳統教培行業的運行模式，在創新分工協作體系、降低交易成本、推動個體經濟強勢回歸等方面對經濟發展產生巨大影響。
共享教室模式與較為常見的教育綜合體具有表象的一致性，卻又存在本質的不同。
從外在形式來看，兩者共同點是將閑置教室資源的進行功能化區分，以分時租賃或固定教室租賃方式吸引機構入駐，平台作為運營方收取教室租賃費用以及協助招生的傭金。
所解決的核心關鍵都是降低共享主體的成本、提升教室使用率、系統化解決招生難題。
但是從運營的核心看，兩者卻又存在本質不同。
決
從外在形式來看，兩者共同點是將閑置教室資源的進行功能化區分，以分時租賃或固定教室租賃方式 ...標籤：共享教室：「互聯網+」下的顛覆性教育模式07-03近幾年，K12、高考領域改革在國家引導下加速推進，得到高度重視的素質教育開始改變傳統教育體系，教育信息化建設取得了階段性的成果並迎來了2.0時代，各方面的變革程度前所未有。
在用戶層面，以80、90後為代表的消費者掀起了消費升級的浪潮，同時作為家長的他們在各項教育服務上的消費能力和消費意願顯著提高，各級城市各類課外培訓參培率普遍上升，增速從8%到30%不等。
中國家長在孩子教育上的投入比例達到家庭消費結構的三成以上，絕對值達到國際中上等水平。
橫向對比美國的發展歷程，教育服務將很可能是未來國內各類消費品和服務中價格上升最快的。
捨得為孩子掏錢，教育上投入不心疼，是國人的普遍心態。
教育，是消費升級中最剛需，最具潛力的品類之一。
共享經濟是源於實踐的全新經濟模式。
共享的理念一經獲得共識，就迅速在美國、歐洲等信息技術發達的國家演變成聲勢浩大的社會實踐。
目前，共享經濟的發展規模和體量尚未有明確的量化指標。
在「互聯網＋」背景下孕育而生的共享經濟顯示出了強大的發展趨勢和潛力。
據普華永道預測，到2025年，全球共享經濟產值可以達到2300億英鎊，產業規模和發展潛力巨大。
共享經濟的發展還拉動IT軟硬體生產、無線網路和信息終端等產業的發展。
目前，共享經濟模式被廣泛應用於交通出行、空間共享、金融共享、美食共享、醫療健康共享、公共資源共享、知識教育共享、任務服務共享、物品共享等領域。
隨著近些年共享單車席捲全國，共享按摩椅、共享辦公、共享咖啡等一系列「共享」產品如雨後春筍一般出現，人們才真正意識到原來共享經濟已經真正來到了我們身邊。
而這，僅僅只是開始。
少兒教育在互聯網+的共享經濟時代背景下會碰撞出怎樣的火花，到現在我們依然不得而知。
教育資源的共享模式依然沒有一個的成熟的形態。
很多教育機構前仆後繼在教育領域的共享路徑中探索，但大多卻是鎩羽而歸。
大型上市公司在這個路徑上的探索也只是淺嘗輒止。
究其原因，並不簡單。
教育資源的共享商業模式到底是一場共享經濟的盛宴還是只是無法實現的空中樓閣？作為共享教室商業模式的先行者，優教室積極探索少兒教育的全課程一站式共享服務平台，堅信共享教室將成為互聯網時代背景下的教培行業的顛覆者。
筆者與國內一線風險投資人的幾輪對接感觸頗深，在教育行業的賽道上，對於共享教室模式不看好者諸多，對於共享教室商業模式認同期待者不少，對於項目的閉環與可複製性有質疑的聲音也縈繞耳畔。
有投資人哂笑新東方在若干年前就便嘗試過教室共享，依然是無功而返。
有合作夥伴質疑在成都教育行業市場上，做教育綜合體的不在少數，大多卻是業績不佳，經營虧損，你們何以能取勝？有國內知名地產教育商城負責人直言，共享教室本質是教育商城的縮小版，都是在收取租金的基礎上打通線上渠道。
有同業人士表示，共享教室課程太雜，難以確保平台課程的專業性，很難讓家長對平台課程品質產生信任。
當然也有不少教育行業上市公司的投資部對這種商業模式看好並充滿信心。
希望找到業內率先形成標準化產品，具備可複製性的未來獨角獸。
共享教室在充滿質疑與各種不確定性中延續著探索的軌跡。
17教室與嗨課作為創新的先驅者也在探索著屬於自己的核心商業模式。
優教室作為後來者，認為教室共享模式的風口已經到來，對於共享教室的前景抱有信心。
如同《零邊際成本社會》作者里夫金所說，共享教室是一個方興未艾的新體系，將顛覆許多傳統教培行業的運行模式，在創新分工協作體系、降低交易成本、推動個體經濟強勢回歸等方面對經濟發展產生巨大影響。
共享教室模式與較為常見的教育綜合體具有表象的一致性，卻又存在本質的不同。
從外在形式來看，兩者共同點是將閑置教室資源的進行功能化區分，以分時租賃或固定教室租賃方式吸引機構入駐，平台作為運營方收取教室租賃費用以及協助招生的傭金。
所解決的核心關鍵都是降低共享主體的成本、提升教室使用率、系統化解決招生難題。
但是從運營的核心看，兩者卻又存在本質不同。
決