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1. 多多直播空間出租/設備規劃/活動轉播
多多直播空間出租/設備規劃/活動轉播. 805 likes · 1 talking about this. 直播是現在最熱門的新興媒體直播創造零距離交流，我們提供優質直播設備及空間.КъмРазделивтазистраницаПомощзадостъпностНатиснетеalt+/,задаотворитетоваменю.NoticeТрябвадавлезете,задапродължите.ВлизаневъвFacebookТрябвадавлезете,задапродължите.ВходЗабравенпрофил?·РегистрираневъвFacebookБългарскиEnglish(UK)TürkçeРусскийDeutschالعربيةΕλληνικάItalianoEspañol(España)Português(Brasil)Français(France)РегистрацияВходMessengerFacebookLiteWatchХораСтранициКатегориинастраницатаМестаИгриМестаПазарFacebookPayГрупиРаботаOculusПорталInstagramLocalКампаниизанабираненасредстваУслугиИнформационенцентързагласуванеИнформацияСъздаваненарекламаСъздаваненастраницаРазработчициКариериПоверителностБисквиткиВашиятизборУсловияПомощНастройкиДневникнадейноститеFacebook©2021
2. IRL 戶外直播：從0開始的規劃
優點：成熟的聊天室與直播介面、有獨立的IRL 分類，觀眾較為集中。
缺點：初期可能需要慢慢經營才能累積觀看人數。
其他直播平台. 當然你也 ...SkiptocontentIRL戶外直播：從0開始的規劃一人HitoriGS2019/10/14遊戲/IRL直播教學1則評論目錄從0開始的戶外直播規劃平台–選擇自己目標觀眾群適合的平台YoutubeFacebookTwitch其他直播平台多平台直播可以嗎設置(軟體)硬體串流設備視訊聲音燈光監看支架與線材充電散熱具體來說要怎麼開始IRL戶外直播參考其他IRL戶外實況主(IRLStreamer)的直播加入IRL直播社團，在上面提出你的問題或想法吧從0開始的戶外直播規劃最近寫了幾篇IRL教學的文章，開始收到一些關於進行IRL直播的教學詢問以及合作，在討論的過程中我發現要做好戶外直播，除了參考別人的設備架構外，還是有很多小細節是值得思考的事情。
但是這一領域的中文資訊真的很少，許多戶外實況主包括我都是單打獨鬥自己不斷嘗試不斷改進。
所以我決定把這篇「從0開始的戶外直播規劃」當作我整個IRL教學系列文章的起點總集篇，同時也是懶人包的概念，讓各位除了看到我列出的設備列表外，可以思考如果要開始進行戶外直播，怎麼盤點現有的設備是否可以使用、一定要花大錢買貴貴的設備嗎？會有哪些支出？這篇都會一起幫你解答！你可以參考上面的架構圖，思考關於「平台」、「設置（軟體）」、硬體的幾個部分：平台–選擇自己目標觀眾群適合的平台除了秀場直播APP外，台灣常見的社群直播平台有Facebook、Youtube、Twitch等，我們一般稱戶外直播為IRL，也是源自於Twitch平台下的一個IRL(InRealLife)分類。
但其實這類型的直播並不限於Twitch，你可以依照自己的選擇在自己想要的平台進行直播，我的建議是依照你的目標觀眾群、以及是否容易接觸到觀眾等面向來選擇平台，這邊我可以稍微列幾個思考的方向以及平台特性：Youtube優點：影片收視群最大、接受的題材最多元、串流畫質流量可以最高（如果你的網路夠力）缺點：背景音樂容易吃版權限制，嚴重會導致你被封鎖。
新觀眾不容易看到你在直播，必須搭配其他曝光、聊天室參與度較低。
Facebook優點：直播影片的觸及權重高，粉絲專頁或社團容易觸及，相對來說平均人數比較容易往上衝。
缺點：目前直播影片畫質只有720P（如果你只開IRL戶外）、影片存檔畫質低。
整體介面非常難用（對於觀眾跟台主都是）。
如果自架IRL伺服器，直播開始前必須搭配網頁操作開啟直播，無法一鍵直播。
Twitch優點：成熟的聊天室與直播介面、有獨立的IRL分類，觀眾較為集中。
缺點：初期可能需要慢慢經營才能累積觀看人數。
其他直播平台當然你也可以選擇鬥魚、虎牙、金剛等等的直播平台，這邊因為中資直播平台的特殊生態，加上我自己沒有在使用了所以就不討論。
多平台直播可以嗎你也可以透過Restream、Nginx等等的服務來進行多個平台同時直播，但這邊就考量到聊天室的整合、以及直播時你必須兼顧多個平台的互動。
畢竟IRL直播的重點還是在於現場跟觀眾的互動，不同平台的聊天室如果不能互通時，很難讓觀眾同時知道你在跟哪邊互動。
（當然這是我的個人意見，你可以自己考量看看）設置(軟體)目前我唯一推薦使用自架IRL伺服器的方式來處理，相關的介紹及設定方式可以參考我實作在家裡自架IRL戶外直播伺服器這篇文章硬體硬體是最直接影響到直播的影像品質、順暢度、穩定度的部分，你可以直接參考我現在的戶外直播設備（實況背包）、或是我所使用過的各種戶外直播設備心得。
這邊我將教你如何判斷自己現有的設備能不能使用，以及要改進的一些思考方向：串流設備有「直接使用手機」或「攝影機+編碼器」或「攝影機+手機用USB-HDMI擷取器+手機」幾個選項使用的4G網路、連線設備支援頻段(CA)夠不夠多，連線方式是否穩定等等基本上使用兩支手機，透過一個門號的手機熱點分享到直播手機的方式是行不太通的，建議還是必須要有一個（或以上）專用的直播用4G網路。
4G網路必須是不限流量吃到飽。
720P60FPS上傳位元率建議3500左右，30FPS建議1800以上。
1080P的話上傳位元率要是720P的雙倍，請考量攝影機或手機是否會過熱、上傳率能不能開這麼高的問題。
視訊使用攝影機或手機，注意鏡頭畫質是否良好機器容不容易過熱，iPhone進行IRL直播非常容易過熱。
缺點：初期可能需要慢慢經營才能累積觀看人數。
其他直播平台. 當然你也 ...SkiptocontentIRL戶外直播：從0開始的規劃一人HitoriGS2019/10/14遊戲/IRL直播教學1則評論目錄從0開始的戶外直播規劃平台–選擇自己目標觀眾群適合的平台YoutubeFacebookTwitch其他直播平台多平台直播可以嗎設置(軟體)硬體串流設備視訊聲音燈光監看支架與線材充電散熱具體來說要怎麼開始IRL戶外直播參考其他IRL戶外實況主(IRLStreamer)的直播加入IRL直播社團，在上面提出你的問題或想法吧從0開始的戶外直播規劃最近寫了幾篇IRL教學的文章，開始收到一些關於進行IRL直播的教學詢問以及合作，在討論的過程中我發現要做好戶外直播，除了參考別人的設備架構外，還是有很多小細節是值得思考的事情。
但是這一領域的中文資訊真的很少，許多戶外實況主包括我都是單打獨鬥自己不斷嘗試不斷改進。
所以我決定把這篇「從0開始的戶外直播規劃」當作我整個IRL教學系列文章的起點總集篇，同時也是懶人包的概念，讓各位除了看到我列出的設備列表外，可以思考如果要開始進行戶外直播，怎麼盤點現有的設備是否可以使用、一定要花大錢買貴貴的設備嗎？會有哪些支出？這篇都會一起幫你解答！你可以參考上面的架構圖，思考關於「平台」、「設置（軟體）」、硬體的幾個部分：平台–選擇自己目標觀眾群適合的平台除了秀場直播APP外，台灣常見的社群直播平台有Facebook、Youtube、Twitch等，我們一般稱戶外直播為IRL，也是源自於Twitch平台下的一個IRL(InRealLife)分類。
但其實這類型的直播並不限於Twitch，你可以依照自己的選擇在自己想要的平台進行直播，我的建議是依照你的目標觀眾群、以及是否容易接觸到觀眾等面向來選擇平台，這邊我可以稍微列幾個思考的方向以及平台特性：Youtube優點：影片收視群最大、接受的題材最多元、串流畫質流量可以最高（如果你的網路夠力）缺點：背景音樂容易吃版權限制，嚴重會導致你被封鎖。
新觀眾不容易看到你在直播，必須搭配其他曝光、聊天室參與度較低。
Facebook優點：直播影片的觸及權重高，粉絲專頁或社團容易觸及，相對來說平均人數比較容易往上衝。
缺點：目前直播影片畫質只有720P（如果你只開IRL戶外）、影片存檔畫質低。
整體介面非常難用（對於觀眾跟台主都是）。
如果自架IRL伺服器，直播開始前必須搭配網頁操作開啟直播，無法一鍵直播。
Twitch優點：成熟的聊天室與直播介面、有獨立的IRL分類，觀眾較為集中。
缺點：初期可能需要慢慢經營才能累積觀看人數。
其他直播平台當然你也可以選擇鬥魚、虎牙、金剛等等的直播平台，這邊因為中資直播平台的特殊生態，加上我自己沒有在使用了所以就不討論。
多平台直播可以嗎你也可以透過Restream、Nginx等等的服務來進行多個平台同時直播，但這邊就考量到聊天室的整合、以及直播時你必須兼顧多個平台的互動。
畢竟IRL直播的重點還是在於現場跟觀眾的互動，不同平台的聊天室如果不能互通時，很難讓觀眾同時知道你在跟哪邊互動。
（當然這是我的個人意見，你可以自己考量看看）設置(軟體)目前我唯一推薦使用自架IRL伺服器的方式來處理，相關的介紹及設定方式可以參考我實作在家裡自架IRL戶外直播伺服器這篇文章硬體硬體是最直接影響到直播的影像品質、順暢度、穩定度的部分，你可以直接參考我現在的戶外直播設備（實況背包）、或是我所使用過的各種戶外直播設備心得。
這邊我將教你如何判斷自己現有的設備能不能使用，以及要改進的一些思考方向：串流設備有「直接使用手機」或「攝影機+編碼器」或「攝影機+手機用USB-HDMI擷取器+手機」幾個選項使用的4G網路、連線設備支援頻段(CA)夠不夠多，連線方式是否穩定等等基本上使用兩支手機，透過一個門號的手機熱點分享到直播手機的方式是行不太通的，建議還是必須要有一個（或以上）專用的直播用4G網路。
4G網路必須是不限流量吃到飽。
720P60FPS上傳位元率建議3500左右，30FPS建議1800以上。
1080P的話上傳位元率要是720P的雙倍，請考量攝影機或手機是否會過熱、上傳率能不能開這麼高的問題。
視訊使用攝影機或手機，注意鏡頭畫質是否良好機器容不容易過熱，iPhone進行IRL直播非常容易過熱。
3. 準備好在YouTube 上進行直播
節目規劃型態, 快速簡單, 快速簡單, 預先製作, 強檔節目 ... 新功能：試試「現場控制室」功能，這項新功能將所有電腦直播工具整合到一處，用起來十分方便。
4. 直播錄影影音說明
針對直播神器設備安裝及操作說明做簡易的影片說明,讓大家比較容易瞭解一般直播上該準備哪些東西以及搭配MG2000直播攝影機的效果在哪裡. 由MegaStream直播 ...產品資訊直播錄影影音說明直播錄影神器-方案一最新直播錄影設備說明,主要針對攝影機部份提供新的解決方案,讓操作者能更簡易操作.由MegaStream直播錄影HD攝影機設備貼上了2017年6月20日直播神器-可隨時用遙控器調整的直播攝影機直播神器-解決很多人在直播產品時,攝影機(V8/Webcam或手機鏡頭)無法很快抓到想要的畫面的困擾!常常調來調去,浪費很多時間,也可能這時也失去客人對你產品的興趣.使用這個直播神器,只要自己使用遙控器就可隨時調整攝影鏡頭,還可預先設定鏡頭畫面,最多可設定9個位置喔!由MegaStream直播錄影HD攝影機設備貼上了2017年6月20日直播神器設備操作說明針對直播神器設備安裝及操作說明做簡易的影片說明,讓大家比較容易瞭解一般直播上該準備哪些東西以及搭配MG2000直播攝影機的效果在哪裡.由MegaStream直播錄影HD攝影機設備貼上了2017年6月25日
5. 吸收新知新法「直播教學」，遇到哪些問題？該如何才能教得更 ...
註1：直播小幫手(moderator)在這篇研究中指的是協助直播主規劃課程內容、剪輯、協調聊天室對話、影片結束後分享相關連結等任務的小幫手， ...×000文字分享友善列印000活得科學社會群體電腦資訊吸收新知新法「直播教學」，遇到哪些問題？該如何才能教得更好學得更快？人機共生你我它・2019/07/25・3176字・閱讀時間約6分鐘＋追蹤文/人機共生你我它設計對白：七點該吃飯配直播了！圖／Unsplash臺灣吧、阿滴英文、冏星人、理科太太、啾啾鞋，台灣近年來有越來越多知識型YouTuber或是實況主透過直播來分享他們的各種專業；在中國，除了分享硬科學或生活百科的直播主之外，也有不少為了推廣非物質文化遺產的直播主（例：花椒直播），透過直播來讓更多人了解富有歷史文化意涵的茶藝、書法、制香工藝、陶藝、瓷器、玉器等傳統技藝。
「直播」除了讓遊戲玩家分享實況、讓朋友們互相實況自己有趣的生活這些娛樂性質的活動之外，也越來越多實況主開始透過直播分享自己的一技之長或特殊專業。
與線上課程不同的地方在於直播提供分享者與吸收新知者（觀眾）有較多的即時的互動，而且同一時間內會有大量觀眾同時在線上觀看、並且在聊天室留言討論，這種即時互動的特性也讓分享者能夠根據觀眾當下的回應來調整分享內容；而除了即時互動的特性外，直播和線上課程都讓位於不同地理位置的學習者，在擁有連網電子設備情況下得以學習。
雖然直播逐漸開始成為另一種分享特殊知識與學習的媒介，但目前直播平台的設計尚未針對教學、分享知識與學習的目的來設計，因此，這篇由加拿大多倫多大學的研究團隊透過訪談知識型直播主(streamer)、直播小幫手(moderator)註1以及觀眾(viewer) 這三個角色，嘗試帶我們了解：•目前大家是如何透過直播分享與學習？•透過這個新媒介教學的過程中，不同角色面臨了什麼挑戰？挑戰1：難以確認直播當下話題的背景(´⊙ω⊙`)在直播環境下，觀眾可以在任意時間點加入觀看，中途加入的觀眾不一定能跟得上目前的課程範圍、未必有足夠線索聽出當下的話題背景、看到一半分心的觀眾也很難重新進入狀況。
雖然聊天室的留言可以提供一些線索幫助中途加入或是分心的觀眾推測直播內容，但研究發現大多數的留言都是閒聊或是跟抒發情感有關的內容，像是「阿滴你好認真」、「阿滴可以加你的私人ig嗎？」、「吉祥物賣萌好犯規」、「理科先生好可愛」，但這些留言對了解影片內容未必有幫助。
挑戰2：無法在眾多的留言中找到重要的內容(✺ω✺)另一個在直播聊天室會遇到的問題，是有太多太雜的留言，導致直播主跟觀眾很難在短時間內辨識出哪些是有意義的留言或是重要的發問。
這個限制使得直播主無法有效地在短時間內看出立即需要被解決的觀眾發問；身為觀眾的學習者，也很難從眾多留言中找到對自己理解影片有幫助的資訊。
♫（我的留言）獨自漂流在人海茫茫的街頭♪圖／Unsplash 挑戰3：剪輯直播影片耗時費力(((ﾟДﾟ;)))訪談發現這些直播內容在播出後，直播主們並不會直接把整段直播內容放上影音平台，而是會與直播小幫手一起剪輯重要片段後再放上平台供其他人觀賞，而這整理與剪輯的過程需要花費不少時間；此外，實況主們與小幫手也一致認為直播過程中的留言中包含不少重要的資訊，像是不同觀眾的詮釋、發問、評論、想法等等，這些留言會因為埋沒在眾多閒聊的留言中，要一一找出來太耗時費力，以致於無法把這些有價值的留言放入剪輯影片中。
挑戰4：想深入討論時卻無法直接參照直播的某個片段(°ཀ°)在教學的情境下，不同背景的觀眾偶爾會想與其他觀眾討論某些課程內容。
但直播的一個限制在於，大家想討論的時候無法拉回到影片的某個片段或是討論串中的某個區間一起討論；這個問題對中途加入觀賞的人來說更加困難，因為他們沒辦法快速知道目前直播的進展，也沒有任何影片跟討論的連結可以幫助他們進入狀況。
挑戰5：直播主沒有管道了解每個觀眾的學習狀況(´Ａ｀。
)訪談發現直播主們希望能夠知道個別觀眾的資訊，像是某位觀眾觀賞自己的影片多久了、他們的背景是什麼、他們知道什麼、不知道什麼等等，如此一來直播主才能盡可能根據不同的觀眾調整分享知識的方式。
直播主們知道前來觀賞的觀眾來自多元的背景，他們認為提供集體的觀眾資訊對他們幫助並不大，他們反而比較希望了解個別的資訊，才能幫助他們盡可能地符合觀眾學習的需求。
左手安撫觀眾右手打遊戲，對吧！圖／Unsplash根據這些發現，研究者們設計了一個輔助直播主分享知識、輔助學習者觀賞的工具，並實際邀請直播主與觀眾在觀賞直播時使用，藉此了解幾種能夠幫助直播分享知識的設計方向。
「直播」除了讓遊戲玩家分享實況、讓朋友們互相實況自己有趣的生活這些娛樂性質的活動之外，也越來越多實況主開始透過直播分享自己的一技之長或特殊專業。
與線上課程不同的地方在於直播提供分享者與吸收新知者（觀眾）有較多的即時的互動，而且同一時間內會有大量觀眾同時在線上觀看、並且在聊天室留言討論，這種即時互動的特性也讓分享者能夠根據觀眾當下的回應來調整分享內容；而除了即時互動的特性外，直播和線上課程都讓位於不同地理位置的學習者，在擁有連網電子設備情況下得以學習。
雖然直播逐漸開始成為另一種分享特殊知識與學習的媒介，但目前直播平台的設計尚未針對教學、分享知識與學習的目的來設計，因此，這篇由加拿大多倫多大學的研究團隊透過訪談知識型直播主(streamer)、直播小幫手(moderator)註1以及觀眾(viewer) 這三個角色，嘗試帶我們了解：•目前大家是如何透過直播分享與學習？•透過這個新媒介教學的過程中，不同角色面臨了什麼挑戰？挑戰1：難以確認直播當下話題的背景(´⊙ω⊙`)在直播環境下，觀眾可以在任意時間點加入觀看，中途加入的觀眾不一定能跟得上目前的課程範圍、未必有足夠線索聽出當下的話題背景、看到一半分心的觀眾也很難重新進入狀況。
雖然聊天室的留言可以提供一些線索幫助中途加入或是分心的觀眾推測直播內容，但研究發現大多數的留言都是閒聊或是跟抒發情感有關的內容，像是「阿滴你好認真」、「阿滴可以加你的私人ig嗎？」、「吉祥物賣萌好犯規」、「理科先生好可愛」，但這些留言對了解影片內容未必有幫助。
挑戰2：無法在眾多的留言中找到重要的內容(✺ω✺)另一個在直播聊天室會遇到的問題，是有太多太雜的留言，導致直播主跟觀眾很難在短時間內辨識出哪些是有意義的留言或是重要的發問。
這個限制使得直播主無法有效地在短時間內看出立即需要被解決的觀眾發問；身為觀眾的學習者，也很難從眾多留言中找到對自己理解影片有幫助的資訊。
♫（我的留言）獨自漂流在人海茫茫的街頭♪圖／Unsplash 挑戰3：剪輯直播影片耗時費力(((ﾟДﾟ;)))訪談發現這些直播內容在播出後，直播主們並不會直接把整段直播內容放上影音平台，而是會與直播小幫手一起剪輯重要片段後再放上平台供其他人觀賞，而這整理與剪輯的過程需要花費不少時間；此外，實況主們與小幫手也一致認為直播過程中的留言中包含不少重要的資訊，像是不同觀眾的詮釋、發問、評論、想法等等，這些留言會因為埋沒在眾多閒聊的留言中，要一一找出來太耗時費力，以致於無法把這些有價值的留言放入剪輯影片中。
挑戰4：想深入討論時卻無法直接參照直播的某個片段(°ཀ°)在教學的情境下，不同背景的觀眾偶爾會想與其他觀眾討論某些課程內容。
但直播的一個限制在於，大家想討論的時候無法拉回到影片的某個片段或是討論串中的某個區間一起討論；這個問題對中途加入觀賞的人來說更加困難，因為他們沒辦法快速知道目前直播的進展，也沒有任何影片跟討論的連結可以幫助他們進入狀況。
挑戰5：直播主沒有管道了解每個觀眾的學習狀況(´Ａ｀。
)訪談發現直播主們希望能夠知道個別觀眾的資訊，像是某位觀眾觀賞自己的影片多久了、他們的背景是什麼、他們知道什麼、不知道什麼等等，如此一來直播主才能盡可能根據不同的觀眾調整分享知識的方式。
直播主們知道前來觀賞的觀眾來自多元的背景，他們認為提供集體的觀眾資訊對他們幫助並不大，他們反而比較希望了解個別的資訊，才能幫助他們盡可能地符合觀眾學習的需求。
左手安撫觀眾右手打遊戲，對吧！圖／Unsplash根據這些發現，研究者們設計了一個輔助直播主分享知識、輔助學習者觀賞的工具，並實際邀請直播主與觀眾在觀賞直播時使用，藉此了解幾種能夠幫助直播分享知識的設計方向。
6. 學校錄直播系統規劃指南
理事會。
1994年10月在麻省理工學院（MIT）電腦科學實驗室成立。
全球資訊網 ...防疫設備補課系統行銷機器人錄影直播監視系統社群行銷數位廣告行銷服務LOL行銷課程廣告機設計智庫學校錄直播系統規劃指南首頁規劃指南學校錄直播系統規劃指南學校錄直播系統規劃指南受到少子化的影響，現在的學校都非常重視老師的教學品質與學生的學習能力。
老師出色的教學內容如果只有曇花一現，對於學生與學校來說是件非常可惜的事。
我們知道同一班級內的學生們都不一定具備相同的學習能力，學校也時常舉辦一些補救教學活動，讓進度落後的學生能跟上進度，但衍生的老師費用與管理負擔，常常讓學校想做卻裹足不前。
iLearning解決方案可以讓學校以最低成本建構出完整的補救教學系統，不用額外讓老師超時上課，學生就好像擁有不會疲倦的名師，反覆學習直到進度趕上甚至超前。
此外，技職學校設有中餐實習教室、西餐實習教室、烘培實習教室、調酒實習教室、美髮教室等等各式傳授技能教室，老師示範動作如果沒有拍攝下來，學生也無法再要求老師重做一次，造成學生一知半解，研習的效果大打折扣。
iLearning解決方案可以將老師每次示範的動作清晰錄製下來，於下課後上傳到FL片庫系統、學校網站或LOL學習在線開班平台，學生就可以重複觀看，甚至慢動作播放，達到跟老師一樣的動作與熟悉度。
教育面臨的問題偏鄉小校不易爭取教育資源(科技化教學環境不足、師資不足)學童教育資源擁有率低(鄉內少有安親、補習資源)家庭社經弱勢影響學生學習成效(6成新住民子女、4成單親，隔代教養多)架構示意圖以下是架構示意圖。
常態錄播老師不用額外花時間錄製。
師生互動老師詢問問題，學生舉手回答。
或是學生舉手詢問老師問題。
iTrace追蹤老師學生軟體教學活動/兒童美語針對國小或兒童美語教學，老師與學生會頻繁進行互動，老師常常走下講台，與學生玩遊戲或問答。
針對教學活動或兒童美語應用，非常建議使用iCamPRO數位攝影機搭配2.8-8mm廣角鏡頭，利用內建雙麥克風收音。
上傳學校NAS學校通常會建置NAS系統，SES錄製的影片可透過網路芳鄰方式自動上傳至兩台NAS。
更棒的是管理者可以先設定好上傳的分類，分類種類可以是教室、老師、課程、班別等。
在我們建置的經驗中，學校資訊組長常先設定好課表，然後按照老師名稱上傳至學校既有的NAS或檔案伺服器，接著在NAS中設定好個別老師的存取權限，並交付給各科老師，學校老師就可以透過辦公室電腦存取自己上課的影片，觀看或進行剪輯。
網路附加儲存（NetworkAttachedStorage，NAS），是一種專門的資料儲存技術的名稱，它可以直接連接在電腦網路上面，對異質網路使用者提供了集中式資料存取服務。
上傳學校多個平台如果學校已經有相關影音平台，iFS可將SES錄製的影片自動上傳至校內或校外多個平台，例如FTP、WWW、NAS等，上傳方式可以是網路芳鄰或FTP。
檔案傳輸協定（英文：FileTransferProtocol，縮寫：FTP）是用於在網路上進行檔案傳輸的一套標準協議。
它屬於網路傳輸協定的應用層。
全球資訊網（亦作「Web」、「WWW」、「'W3'」，英文全稱為「WorldWideWeb」），是一個由許多互相連結的超文字組成的系統，通過網際網路存取。
在這個系統中，每個有用的事物，稱為一樣「資源」；並且由一個全域「統一資源標識符」（URL）標識；這些資源通過超文字傳輸協定（HypertextTransferProtocol）傳送給使用者，而後者通過點擊連結來獲得資源。
全球資訊網協會（英語：WorldWideWebConsortium，簡稱W3C），又稱W3C理事會。
1994年10月在麻省理工學院（MIT）電腦科學實驗室成立。
全球資訊網協會的建立者是全球資訊網的發明者蒂姆·伯納斯-李。
全球資訊網並不等同網際網路，全球資訊網只是網際網路所能提供的服務其中之一，是靠著網際網路運行的一項服務。
預期效益整合跨區學習資源，優化教育機構環境。
可於共學課表選課，打造智慧學習網絡直錄播教室。
創造學習機會均等，深耕數位關懷，運用視訊教學，強化21世紀學習競爭力藉由創新直錄播教學技術與學習產業合作，強化教學服務深化與創新。
整合學習資源，共享師資，發展跨校合作創新學習服務，
1994年10月在麻省理工學院（MIT）電腦科學實驗室成立。
全球資訊網 ...防疫設備補課系統行銷機器人錄影直播監視系統社群行銷數位廣告行銷服務LOL行銷課程廣告機設計智庫學校錄直播系統規劃指南首頁規劃指南學校錄直播系統規劃指南學校錄直播系統規劃指南受到少子化的影響，現在的學校都非常重視老師的教學品質與學生的學習能力。
老師出色的教學內容如果只有曇花一現，對於學生與學校來說是件非常可惜的事。
我們知道同一班級內的學生們都不一定具備相同的學習能力，學校也時常舉辦一些補救教學活動，讓進度落後的學生能跟上進度，但衍生的老師費用與管理負擔，常常讓學校想做卻裹足不前。
iLearning解決方案可以讓學校以最低成本建構出完整的補救教學系統，不用額外讓老師超時上課，學生就好像擁有不會疲倦的名師，反覆學習直到進度趕上甚至超前。
此外，技職學校設有中餐實習教室、西餐實習教室、烘培實習教室、調酒實習教室、美髮教室等等各式傳授技能教室，老師示範動作如果沒有拍攝下來，學生也無法再要求老師重做一次，造成學生一知半解，研習的效果大打折扣。
iLearning解決方案可以將老師每次示範的動作清晰錄製下來，於下課後上傳到FL片庫系統、學校網站或LOL學習在線開班平台，學生就可以重複觀看，甚至慢動作播放，達到跟老師一樣的動作與熟悉度。
教育面臨的問題偏鄉小校不易爭取教育資源(科技化教學環境不足、師資不足)學童教育資源擁有率低(鄉內少有安親、補習資源)家庭社經弱勢影響學生學習成效(6成新住民子女、4成單親，隔代教養多)架構示意圖以下是架構示意圖。
常態錄播老師不用額外花時間錄製。
師生互動老師詢問問題，學生舉手回答。
或是學生舉手詢問老師問題。
iTrace追蹤老師學生軟體教學活動/兒童美語針對國小或兒童美語教學，老師與學生會頻繁進行互動，老師常常走下講台，與學生玩遊戲或問答。
針對教學活動或兒童美語應用，非常建議使用iCamPRO數位攝影機搭配2.8-8mm廣角鏡頭，利用內建雙麥克風收音。
上傳學校NAS學校通常會建置NAS系統，SES錄製的影片可透過網路芳鄰方式自動上傳至兩台NAS。
更棒的是管理者可以先設定好上傳的分類，分類種類可以是教室、老師、課程、班別等。
在我們建置的經驗中，學校資訊組長常先設定好課表，然後按照老師名稱上傳至學校既有的NAS或檔案伺服器，接著在NAS中設定好個別老師的存取權限，並交付給各科老師，學校老師就可以透過辦公室電腦存取自己上課的影片，觀看或進行剪輯。
網路附加儲存（NetworkAttachedStorage，NAS），是一種專門的資料儲存技術的名稱，它可以直接連接在電腦網路上面，對異質網路使用者提供了集中式資料存取服務。
上傳學校多個平台如果學校已經有相關影音平台，iFS可將SES錄製的影片自動上傳至校內或校外多個平台，例如FTP、WWW、NAS等，上傳方式可以是網路芳鄰或FTP。
檔案傳輸協定（英文：FileTransferProtocol，縮寫：FTP）是用於在網路上進行檔案傳輸的一套標準協議。
它屬於網路傳輸協定的應用層。
全球資訊網（亦作「Web」、「WWW」、「'W3'」，英文全稱為「WorldWideWeb」），是一個由許多互相連結的超文字組成的系統，通過網際網路存取。
在這個系統中，每個有用的事物，稱為一樣「資源」；並且由一個全域「統一資源標識符」（URL）標識；這些資源通過超文字傳輸協定（HypertextTransferProtocol）傳送給使用者，而後者通過點擊連結來獲得資源。
全球資訊網協會（英語：WorldWideWebConsortium，簡稱W3C），又稱W3C理事會。
1994年10月在麻省理工學院（MIT）電腦科學實驗室成立。
全球資訊網協會的建立者是全球資訊網的發明者蒂姆·伯納斯-李。
全球資訊網並不等同網際網路，全球資訊網只是網際網路所能提供的服務其中之一，是靠著網際網路運行的一項服務。
預期效益整合跨區學習資源，優化教育機構環境。
可於共學課表選課，打造智慧學習網絡直錄播教室。
創造學習機會均等，深耕數位關懷，運用視訊教學，強化21世紀學習競爭力藉由創新直錄播教學技術與學習產業合作，強化教學服務深化與創新。
整合學習資源，共享師資，發展跨校合作創新學習服務，