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1. 教育部國語辭典
後於1947年再就原內容重加校勘，分為4冊，仍交付商務印書館印行，此版本一般習稱為《國語辭典》原編本。
《國語辭典》的 ...教育部國語辭典維基百科，自由的百科全書跳至導覽跳至搜尋教育部國語辭典是中華民國教育部編纂的大型辭典，目前最新版本是2015年12月推出的《教育部重編國語辭典修訂本》網路版，共收字11,930字，收詞152,398條[1]。
其線上版本由國家教育研究院負責維護。
目錄1前史2在臺灣的發展2.1《重編國語辭典》2.2《重編國語辭典修訂本》3後續發展3.1《重編國語辭典簡編本》3.2《國語小字典》3.3《成語典》3.4《異體字字典》3.5《臺灣客家語常用詞辭典》3.6《臺灣閩南語常用詞辭典》4標準字音5參考文獻6外部連結前史[編輯]中華民國教育部《國語辭典》最早是在1926年開始籌備，1931年開始編輯，1936年開始委由商務印書館排印並發行第1冊；至1945年編輯完成並全部出齊，總共分成8冊，這就是《國語辭典》初版。
後於1947年再就原內容重加校勘，分為4冊，仍交付商務印書館印行，此版本一般習稱為《國語辭典》原編本。
《國語辭典》的籌備和編輯機構是簡稱「國語統一會」的國語統一籌備會（1919年4月21日成立，後改名「國語統一籌備委員會」）。
在臺灣的發展[編輯]《重編國語辭典》[編輯]中華民國中央政府1949年遷至臺灣以後，教育部國語推行委員會在1976年到1979年間以1947年的重版《國語辭典》做底本重編，聘請葉公超先生為「重編國語辭典指導委員會」主任委員，國語日報董事長何容先生擔任總編輯，臺灣師範大學教授王熙元先生為副總編輯。
此次重編，刪併原書條目1萬餘，新增2萬多條的專科詞，共計收錄約12萬3,000條目，較原書分量多出百分之50，從4冊擴編為6冊。
在1981年成書，交臺灣商務印書館排印出版，這就是教育部《重編國語辭典》，一般習稱為《國語辭典》重編本。
《重編國語辭典修訂本》[編輯]教育部將「重編本」交臺灣商務印書館排印出版時，雙方簽定合約，規劃隔5年便再作修訂。
故於1987年，教育部即展開《重編國語辭典》修訂工作；前後花費大約6年時間，在1994年完成《重編國語辭典修訂本》，簡稱「修訂本」。
此次修訂，收錄詞目16萬餘，另附十餘種附錄；由於若排印為紙本規模過於龐大，臺灣商務印書館估算後決定放棄印行，故此版本未印製紙本，改以電子版本面世。
負責此次修訂的編輯團隊，由國立臺灣師範大學李鍌教授擔任召集人，李殿魁教授為總編輯，中央警察大學曾榮汾教授為副總編輯。
規劃初期，先將「重編本」內容從收詞、收音、釋義、引例、體例等各角度進行分析，後來，除了沿用原「重編本」的專科詞，大部分的語詞在體例、內容上都作了大幅度改變。
另外，在編輯技術上，也改變了傳統大量使用小卡片及稿紙的方式，結合資管觀念，由曾副總編輯自行開發編輯軟體，改用電子化編輯，並於1993年尚未完成編輯時，便依音序分階段公布試行版本，透過臺灣學術網路（TANet）向全球徵求高見，以為後續修訂參考。
1994年9月正式發行臺灣學術網路版初版，至2015年間則陸續進行過數次改版，各版次概況如下：臺灣學術網路初版（1994年9月，教育部長郭為藩）：由中央研究院簡立峰博士帶領團隊設計的Gopher版本檢索系統，字符編碼為五大碼。
因當年INTERNET網速及頻寬問題，使用者不多。
臺灣學術網路二版（1996年7月，教育部長吳京）：由中研院簡立峰博士帶領團隊設計的全球資訊網檢索系統版本，尚屬測試版檢索系統。
臺灣學術網路三版（1997年3月，教育部長吳京）：由中研院簡立峰博士帶領團隊設計的全球資訊網檢索系統版本之正式檢索系統，同時於六月發行光碟版，網路計數器亦此時啟動。
臺灣學術網路四版（1998年4月，教育部長林清江）：此次改版主要為內容更新。
是年11月計數器人次為69,000；後隨教育部1997年後推動TANet到小學後，單日使用人次逐漸增加。
臺灣學術網路四版ver.2（2007年12月，教育部長杜正勝）：此次改版主要為檢索及維護系統之更新。
系統由中研院林晰先生團隊製作。
臺灣學術網路第五版試用版（2015年12月，教育部長吳思華）：此次修訂，以原版內容為基礎，維持既有之歷史語言辭典性格，惟於語用現象、專科知識、社會價值等添加了更多當代的元素，以呈現當代的普遍實況與認知；在檢索系統上，則除考量既有讀者群的習慣，保留原版檢索
《國語辭典》的 ...教育部國語辭典維基百科，自由的百科全書跳至導覽跳至搜尋教育部國語辭典是中華民國教育部編纂的大型辭典，目前最新版本是2015年12月推出的《教育部重編國語辭典修訂本》網路版，共收字11,930字，收詞152,398條[1]。
其線上版本由國家教育研究院負責維護。
目錄1前史2在臺灣的發展2.1《重編國語辭典》2.2《重編國語辭典修訂本》3後續發展3.1《重編國語辭典簡編本》3.2《國語小字典》3.3《成語典》3.4《異體字字典》3.5《臺灣客家語常用詞辭典》3.6《臺灣閩南語常用詞辭典》4標準字音5參考文獻6外部連結前史[編輯]中華民國教育部《國語辭典》最早是在1926年開始籌備，1931年開始編輯，1936年開始委由商務印書館排印並發行第1冊；至1945年編輯完成並全部出齊，總共分成8冊，這就是《國語辭典》初版。
後於1947年再就原內容重加校勘，分為4冊，仍交付商務印書館印行，此版本一般習稱為《國語辭典》原編本。
《國語辭典》的籌備和編輯機構是簡稱「國語統一會」的國語統一籌備會（1919年4月21日成立，後改名「國語統一籌備委員會」）。
在臺灣的發展[編輯]《重編國語辭典》[編輯]中華民國中央政府1949年遷至臺灣以後，教育部國語推行委員會在1976年到1979年間以1947年的重版《國語辭典》做底本重編，聘請葉公超先生為「重編國語辭典指導委員會」主任委員，國語日報董事長何容先生擔任總編輯，臺灣師範大學教授王熙元先生為副總編輯。
此次重編，刪併原書條目1萬餘，新增2萬多條的專科詞，共計收錄約12萬3,000條目，較原書分量多出百分之50，從4冊擴編為6冊。
在1981年成書，交臺灣商務印書館排印出版，這就是教育部《重編國語辭典》，一般習稱為《國語辭典》重編本。
《重編國語辭典修訂本》[編輯]教育部將「重編本」交臺灣商務印書館排印出版時，雙方簽定合約，規劃隔5年便再作修訂。
故於1987年，教育部即展開《重編國語辭典》修訂工作；前後花費大約6年時間，在1994年完成《重編國語辭典修訂本》，簡稱「修訂本」。
此次修訂，收錄詞目16萬餘，另附十餘種附錄；由於若排印為紙本規模過於龐大，臺灣商務印書館估算後決定放棄印行，故此版本未印製紙本，改以電子版本面世。
負責此次修訂的編輯團隊，由國立臺灣師範大學李鍌教授擔任召集人，李殿魁教授為總編輯，中央警察大學曾榮汾教授為副總編輯。
規劃初期，先將「重編本」內容從收詞、收音、釋義、引例、體例等各角度進行分析，後來，除了沿用原「重編本」的專科詞，大部分的語詞在體例、內容上都作了大幅度改變。
另外，在編輯技術上，也改變了傳統大量使用小卡片及稿紙的方式，結合資管觀念，由曾副總編輯自行開發編輯軟體，改用電子化編輯，並於1993年尚未完成編輯時，便依音序分階段公布試行版本，透過臺灣學術網路（TANet）向全球徵求高見，以為後續修訂參考。
1994年9月正式發行臺灣學術網路版初版，至2015年間則陸續進行過數次改版，各版次概況如下：臺灣學術網路初版（1994年9月，教育部長郭為藩）：由中央研究院簡立峰博士帶領團隊設計的Gopher版本檢索系統，字符編碼為五大碼。
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臺灣學術網路四版（1998年4月，教育部長林清江）：此次改版主要為內容更新。
是年11月計數器人次為69,000；後隨教育部1997年後推動TANet到小學後，單日使用人次逐漸增加。
臺灣學術網路四版ver.2（2007年12月，教育部長杜正勝）：此次改版主要為檢索及維護系統之更新。
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臺灣學術網路第五版試用版（2015年12月，教育部長吳思華）：此次修訂，以原版內容為基礎，維持既有之歷史語言辭典性格，惟於語用現象、專科知識、社會價值等添加了更多當代的元素，以呈現當代的普遍實況與認知；在檢索系統上，則除考量既有讀者群的習慣，保留原版檢索
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3. 教育部國語辭典簡編本
4. 國語辭典
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5. 教育部重編國語辭典修訂本
教育部重編國語辭典修訂本. 建立者: 中華民國教育部 ... 提供多種辭典附錄，包含：中國歷代紀年表、中國歷代帝王年表、中英略語表、常見縮語表、相似詞索引表、 ... 教育部重編國語辭典修訂本管理者登入JavaScriptisdisabledforyourbrowser.Somefeaturesofthissitemaynotworkwithoutit.教育部重編國語辭典修訂本建立者:中華民國教育部維護者:國家教育研究院網址:http://dict.revised.moe.edu.tw/cbdic/資料內容:本典記錄中古至現代各類詞語，兼採傳統音讀，並援引文獻書證作為例證。
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國語辭典簡編本教育部針對中小學生及外國人士學習國語文的需求而編。
因此，無論收字、收詞、釋義都較修訂本為簡，這正是本書命名「簡編」的由來。
教育部臺灣閩南語常用詞辭典中華民國教育部;曹逢甫教育部為因應九年一貫課程，主要針對國中、小學校本土語文教學需求，建立常用閩南語詞資料庫，編輯成《臺灣閩南語常用詞辭典》。
藉以達到下列目標：一、作為一般語文教育的參考。
二、方便各級學校鄉土語文教學之用。
雅美(達悟)語詞典編纂何德華本資料庫旨為厚實原住民族語言文字化及語言復振之基礎，冀望透過「原住民族各族字詞典編纂」工作，編訂雅美（達悟）語詞典，為原住民族語言永續發展奠基，並提供族語教師教學時的重要參考資源及學習者自學語言的輔助工具教育部成語典教育部國語推行委員會可見成語於語言文字應用時，畫龍點睛之效果。
這正是成語資料應該加以整理的價值所在。
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國語辭典簡編本教育部針對中小學生及外國人士學習國語文的需求而編。
因此，無論收字、收詞、釋義都較修訂本為簡，這正是本書命名「簡編」的由來。
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