【問題】rg58 rg59差異?推薦回答

作者:陸敬忠

  《西方詮釋學與漢語哲學》論叢第壹輯【海德格、高達美、大乘佛學與宋明理學】,已試圖開啟詮釋學與漢語哲學對話與融通之嶄新向度或境界。   本輯【詮釋之生化:應用,差異與理解】乃接續該序曲之第一波開展。在當代西方詮釋學與東方傳統哲學之交會、對化與融通的宏大敘事中,本論文集從一核心概念亦即詮釋學本身之原詞「詮釋」(hermeneuein)出發,並且因此涉及詮釋學之知識學、存有學及倫理學或實踐哲...

作者:(美)哈維

戴維•哈維編著的《正義自然和差異地理學》致力於將社會政治與環境正義相結合,尋找思考21世紀城市化未來的新途徑。本書建立了一些基本概念,以理解空間、時間、場所和自然(日常生活的物質框架)是如何組成和通過社會實踐來表現的。它們不僅有所區別,而且互有關聯。本書描述了地理學上的差異是如何產生的,揭示了它們是怎樣成為探索當代生活的政治、經濟與生態學解決方案的基礎的。戴維•哈維(David Harvey...

作者:趙艾鳳

改革開放以來,我國經濟和社會都得到了飛速發展。但是,由於各區域在區位條件、資源稟賦、歷史文化等各方面存在巨大差異,導致經濟發展也處於不同水平,尤其是東部與中西部之間、全國各省之間,經濟差異十分顯著。這在很大程度上制約了我國經濟的長期平穩增長和社會的和諧穩定發展。財政能力在一定程度上是地區經濟實力的反映,財政收入又是財政能力的體現。如何構建適應中國特色社會主義新時代的政府間財政收入分配關係新體...

作者:Donna Walker Tileston

  本書提供必要的指引,有助於課堂上教師與都會貧民區學習者、低社經地位的弱勢學習者與英語學習者共同攜手合作,努力彌補學習成就的落差﹗本書完整的篇幅提供教師全面性介紹與面對不同的學習者互動的基礎。 其主題包括:   * 影響力:過去、現在及未來   * 都會貧民區成就落差:從虛構中劃分出事實,並且鑑定彌補落差,教師能做什麼?   * 了解形態、社經地位、種族等諸多差異性   * 認知偏見的符號...

作者:(日)上坂徹

作者:李麗梅

你家中的小孩子,是否出現了如下的問題:  ●  注意力不集中  ●  不能認讀文字及理解文章意義,字體潦草  ●  口齒不清,不能表達語意  ●  動作笨拙,手腳不協調  ●  IQ高,然而學業成績欠佳   事實上,孩子的這些行為都屬於不同類型「學習差異」的特徵。那麼到底有甚麼解決的方法?   本書便是專門針對一些心智健全,看起來與普通孩子無異,但在學習上卻遇上不同程度困難的兒童。這些學習差...

作者:陳佩真

  一個有趣的語言現象「電視字幕的有與無」引發了作者這次的研究動機。目前世界各國,僅臺灣、中國大陸、……等使用漢語的地區有字幕,雖然有些國家的電視可以選擇要不要顯示字幕,但臺灣的電視臺卻是在發送出信息時就已經決定了字幕的顯示,無法讓觀眾透過電視機功能來關閉字幕,這現象絕非僅與電視臺發送信息時的設定有關,筆者認為語言和文字之間的關係應是最大的決定因素。且電視字幕對使用「形系」文字的語言影響比使...

作者:何思因主持,行政院研究發展考核委員會編

  本研究希望透過對政府網站與民間網站的比較分析,了解民間網站對政府重大政策所持的立場,比較分析兩者間的異同及民間網站對政府政策所可能產生的潛在影響。

作者:劉維吉吉

  現象學對於生活世界,及經由攝影呈顯出的世界,同時感到興趣;而探究攝影在詮釋上的可能性,即為本書的實作、理論任務。以理解攝影活動的進行來理解攝影,是本書的一把鑰匙,這繫於「職能與風格」的概念。   攝影具有讓我們理解日常生活差異與構成的能力,但並非是全然自明,而需我們在詮釋上予以揭露和加工。攝影者站立於他的「職能與風格」,在客觀環境中施展主觀的圖像選取,就是對於對象展開詮釋,而成為...

作者:歐崇敬

  「後後現代的中國存有學」是說明關於「超越虛無主義之源」與「諸時空系統」關係的「真知」之存有學知識內容。以往人可以發現存有的處境總是在傳統主義、現代主義、後現代主義,與此處所要建構的「後後現代主義」(包括一種莊子、禪學式的徹底超越主義)四者之間擺蕩。   後後現代存有論的建構是尋找一種「無時間性」的永恆與超越、解決前三種意識形態論文紛爭的顛覆終結,並尋找一個可靠的安定「空間」,一個純粹無時...

作者:吳宗憲

改造罪犯,把犯罪人變成守法者,是全人類面臨的共同課題,是世界上絕大多數國家和地區都在進行的重要社會實踐活動。    《罪犯改造論:罪犯改造的犯因性差異理論(第2版)》作者試圖握如一種新的罪犯改造理論——罪犯改造的犯因性差異理論,認為犯因性差異既是個人犯罪的重要原因.,也是對罪犯改造的重要基礎;改造罪犯實際上就是努力縮小和消除犯因性差異的話動。在對犯因性差異理論進行系統論述的基礎上,總結、歸納...

作者:(英)芭芭拉·普拉西尼格

絞盡腦汁組織教學,可學生們的學習成績還是老樣子?其實,方法沒有錯,老師也沒有錯。你是忘了,要科學地進行差異化教學。本書全面介紹了“學習風格分析”工具(LSA),反映學生在學習新知識和知識難點時的需求。教師進而可以根據分析結果,更好地理解和欣賞學生與眾不同的學習風格並施以差異化教學,使自己的教學風格和學生的學習需求相匹配,激發每位學生的學習潛能。你將對自己的工作更滿足,教學也更富有創造性! ...

作者:張進德

  國際財務報導準則(IFRS)係未來全球的會計語言,財團法人中華民國會計研究發展基金會雖於近年來已陸續參考IFRS研修相關財務會計準則公報,然我國有鑑於直接採用(adoption)國際會計準則已成為國際資本市場之趨勢,是以審酌國際發展趨勢,金管會遂推動我國企業採用IFRS編製財務報告。本書目的在於協助會計人員辨識差異,因此僅針對IFRS與ROC GAAP差異部份加以敘述,透過白話的敘述加上...


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