本書基於終身學習的目標，強調數學閱讀的重要性，藉由回顧幼兒、小學、中學、大學至師資培育的相關研究文獻，探討數學閱讀的文本、理解與教學等議題。 本書先以教育的階段來區分各篇的差異，在各篇中分別呈現不同階段特定文本內容的學習、教學或評量等脈絡下的閱讀理解。 在幼兒篇關注於文本的分析與教學應用；在小學篇關注於數學語言的意涵、對解題的影響，以及數學語言與自然語言的關係；在中學篇關注於閱讀分別與數...

　　由國立臺灣師範大學甄曉蘭教授總策劃、國文科陳美芳教授、英文科葉錫南副教授與張武昌教授、數學科曹博盛副教授帶領高中職老師研發規劃國英數共計24個補強課程模組。

　　邁向專業英語教學的第一步！ 本書特色 　　◎陳述圖畫書在外語教學的理論基礎、選用技巧、教學訣竅，並舉實例逐步引導教師進入說故事的殿堂。 　　◎融合理論與實務，以淺顯易懂的文體，詳細闡述各種外語教法的緣起、理論基礎、課堂呈現及應用活動，大幅提升教師的專業素養，進而激發教學靈感。 　　◎就主要的語言教學元素──字彙、發音、文法、對話、閱讀與歌曲歌謠，分門別類提供有系統的指引及教學範例。 ...

　　為協助校園結合12年基本國民教育新課綱之素養教學，推廣生活技能融入健康議題教學，本署與教育部國民及學前教育署期由健康促進學校的推展，發展生活技能小單元應用及優化宣導影片，並增加輔助教材的趣味性，幫助學校透過跨單位合作提升生活技能健康教學效能，培養學生因應解決健康生活需求與挑戰的行動力與素養。

　　本書使用接受式學習與動手做學習方式，教導學生製作機器人，讓學生了解製作機器人並非很困難，先由基礎專業知識教學，再由動手做方式，引起學生對於機器人興趣，進而啟發學生的創意思考。

　　本書之目的在協助學習者通曉教學的原理和實務、熟悉教學方法和技巧的運用，並養成熱愛教學工作的情操。本書內容包括：教學的意義與模式、教學理論、教學設計、主要?學法、教學技術、學習評鑑、教學分析、教學效能、教學反省及教學研究與教學革新等。本書網羅了國內知名的教學原理專家學者共同撰寫，提供最新的教學原理理論與實務給讀者 第一章     教學的意義與模式       第一節     認識教學情...

　　教育心理學為探討人類特有心智活動「學習」的學問。本書針對學習三大議題：學習者發展、學習理論，與學習多樣性，進行有系統的介紹與探討，以提供讀者一把開啟「學習奧秘」的金鑰。   　　本書最大特色為：採用「翻轉教室」取向，提供優質學習鷹架、多元課堂活動、與討論案例，提供教師教學引導建議，也可供學習者自主閱讀、深化學習。   　　採取「翻轉教學」取向：與坊間眾多教育心理學書籍相較，此乃本書最大特...

　　本書的內容聚焦在數學臆測教學模式五個階段的教學規範操作細節與步驟，可能遭遇到的教學和學習問題，並提出可選用的解決策略或方法。這些教學與學習問題是近些年來曾經發生於在超過數以百計的實際數學臆測課堂中蒐集而來的；而每個問題提供的參考或建議教學策略，是研究團隊核心教師及1+X團臆測教學種子教師曾在某一數學臆測教學課堂實踐，之後，經由建議修正，再由另一位教師的數學臆測教學課堂實踐後再修正；依此不...

　　滿足每一位學生之特殊需求，使得任何學生的潛能充分發揮，進而成就每一個孩子，實為21世紀教育之核心理念。緣此，本書旨在為從事與關心特殊教育之教師、父母，提供充分理解特殊需求學生之獨特性，進而運用適性課程與有效教學，教導每一位學生，使之成為獨立自主的個體，終而變成社會的造福者與國家良好公民。 　　本書主要包含四部分，共27章。第一部分為理論篇，包括導論——多元文化教育與多元文化特殊教育、融...

　　既然生活中影響聽取訊息的因素無所不在，聽障學童在學習聽清楚、說明白之餘，更需要的將是能帶得走的溝通技巧！ 本書是一本專為聽障學童設計的溝通能力訓練專書，主要結合理論、實務活動與故事閱讀，旨在培養聽障學童發展面對溝通中斷時積極修補對話的能力，是相關聽語療育者和聽障學童的家長在引導孩子發展實用溝通技能上不可或缺的參考工具書！ 2017.03.15聯合推薦（依姓氏筆畫排序） 　　林寶貴／國...

　　利用最新的研究成果，將差異化教學帶進當今的融合班級中 　　這本書包羅萬象，針對翻轉教室、介入反應(RTI)模式和科技是如何成為差異化教學工具等議題進行討論。教師們需要二十一世紀的教學資源，本書可幫助他們為所有學生提供優質的差異化教學。William N. Bender利用最新的大腦研究、科技和教育倡議，帶領讀者看到全新焦點—如何在州級核心共同標準背景下實施差異化教學。教師能夠提升學習障...

　　本書是筆者選集的第二集，以《體育課程與有效教學》為書名，選自筆者新舊著作42篇文章，約40萬餘字。内容區分：課程目標、課程改革及教學策略等三部分，係以目標—內容—方法一貫化之考量，鋪陳筆者多年來，從事體育課程改革與教學工作所積累之實踐經驗，彙整成書，野人獻曝，提請參考 作者簡介 許義雄 　　學歷 　　省立台南師範學校畢業 　　國立台灣師範大學教育學士 　　日本東京教育大學體育學碩...

　　由國立臺灣師範大學甄曉蘭教授總策劃、國文科陳美芳教授、英文科葉錫南副教授與張武昌教授、數學科曹博盛副教授帶領高中職老師研發規劃國英數共計24個補強課程模組。

　　實施差異化教學，是具體實踐「每一個孩子都應該有機會獲得最豐富、最有吸引力的學習經驗」之教育信念，並且提供學生所需要的支持鷹架，讓他們能夠把握這樣的學習機會，不斷學習成長。雖然學校裡可能有少數幾位教師很成功的運用差異化教學，但如果想把差異化教學的效能最大化，改善所有學生的學習成果，就需要採取全校性協同合作的方法策略。 　　《領導差異化教學》鋪陳架構出一系列反省思考和行動取向的步驟，來啟動...

　　隨著時代的快速變遷、資訊科技的瞬息萬變，教學理論與方法的發展，應該隨著更新修正，才能符合學校教育實際上的需要。本書的重點在於從教學整體的觀點論述教學活動所涉及的各種相關因素，以及學習活動中所涉及的理論與策略，作為教師教學活動實施的參考。 　　本書係原來的「教學原理」一書修訂而來，主要是為了因應新世紀教學上的需要，在內文方面包括：教學的科學與藝術、教學的相關理論、學習先決條件、教學方法與...