有鑑於衛生署將在2011年進一步延展為一年期的「畢業後一般醫學訓練」，即所謂的PGY100，台大醫院教學部決定將過去七年執行PGY訓練所累積的教案，做全面性的整理與編纂成書，將過去執行PGY訓練的寶貴經驗，留下完整記錄，並期待藉由此書的出版，提供未來執行PGY100的參考與改善依據。本書彙集了台大醫院各領域52位臨床教師，多年來共同努力的心血結晶，完成的56篇課程教案。所有編輯與作者也經...

　　本書結構共分為兩大篇，第一篇是體育課程的基本介紹，其主要論述包括一到三章為我國目前現行體育課程的發展與因應，包括九年一貫健康與體育課程之發展、高中體育課程之發展、大專體育的發展。本篇第四章到第六章為運動教育學的課程理論與課程設計，包含體育課程價值取向、體育課程目標課程架構以及體育課程設計。第七到九章為健康與體育學習領域之課程統整、體育課程決定，以及體育課程評鑑等相關介紹。 　　第二篇是對...

　　生活課程的97課程綱要，由陳文典教授領導，匯集了學者專家和第一線教師的智慧，在長久以來課程實踐的基礎之上，將理想生活課程的圖像描繪出來，重視兒童學習的主體性，強調以生活為整體的課程統整，期待培養兒童的生活能力，並拓展兒童多面向的學習。這個符合兒童學習特性、統整社會、藝術與人文、自然與生活科技三個領域的課程綱要，即將在一百學年度開始實施。為了讓縣市輔導團向學校中任課的生活課程老師介紹97課...

　　國科會專題研究計畫「九年一貫國中自然教學模組發展和試教之研究」，歷經三年，由17位資深在職教師，4位研人員，在計畫主持人郭重吉教授的領導下，共同開發了十三個統整教學模組，各模組的取材和教學設計均基具創意，其中許多模組並先後榮獲地方及全國的獎項。在經過現場試 、修正之後，選出其中五個模組，配合理論與實施心得編成本書。全書共五章，首先介紹自然科統整課程的理念與模式，其次說明如何設計與發展，繼...

　　本書針對南一版.康軒版和翰林版三個版本的教科書，已累積一至兩次的成果，內容包括學習或活動目標與能力指標的符合情形.可落實的能力指標.能力指標的統整情形等大項，其下再進行個別版本的內容分析.領域間統整性分析.前後冊連續性分析，已記三個版本的比較，期能兼顧個別版本與版本間的比較.分析內容包含橫向與縱向的分析，已呈現完整的面貌，本書彙整作者過去研究成果與本次研究發現，研究結果有助於充實與擴充生...

　　主題教學在當前的學前教育深受重視，教師們可以試著採用「 幼兒園與社區融合 」觀點，選擇幼兒園周邊的社區資源做為主題與教科書，依循本書所介紹的教學步驟逐步實施，會有不同的天空。      　　社區融合主題開放教學之教學模式，整合了「 主題教學 」、「 開放教學 」、「 幼兒園與社區融合 」三個概念，強調藉由開放教學更能顯現主題教學成效。開放教學是開放教育的應用，並非天上神仙教育家的專屬，也...

　　小型策略聯盟的運作策略，教學演示不演示-臺北縣生活課程輔導團課程實踐經驗之研究筆記-以教學演示為例，演示？不演示？—以苗栗縣生活課程輔導團為例，生活課程輔導團到校輔導策略之「教學演示」初探 ，輔導員的成長-生活課程與我的蛻變，開啟生命中鑰匙--一位輔導員的成長歷程 ，經驗．注腳．新能量 ，生活課程教學觀念之改變~以在地化課程來去新竹呷米粉為例，一個旅程，創意「在地化」思考融入生活課程的探...

　　多元智能取向幼兒課程符合當前幼教課程強調以幼兒為中心，提供幼兒多元的學習方式，鼓勵運用優勢智能增進對所學知識的深入理解，呼應適性發展教學所強調的互動、多元表徵及主動建構等特性。本書共分為三篇，分別為理論與實務篇、幼教運用與研究篇、幼兒園個案篇。第一篇主要闡述多元智能理論的內涵、教育觀點與實務。第二篇探討多元智能在幼教上的運用發展與研究成果。第三篇則以個案研究的方式，深入探討多元智能在幼兒...

　　本研究係教育部國教司「性別平等教育課程與教學輔導諮詢小組」所委託之專案研究。本研究以問卷調查、焦點團體訪談及個別訪談的方式進行資料蒐集，研究目的為以下三點：　　一、探究國民中小學配合「性別平等教育法」及相關法規實施性別平等教育課程與教學的現況；　　二、瞭解國民中小學實施性別平等教育課程之情形；　　三、探討國民中小學推展性別平等教育課程與教學之困境，並提出可行的解決方案。希冀本研究結果能作...

　　大家一起來找茶，來去新竹吃米粉，稻草人的呢喃，天氣變冷了，和阿公去旅行，後壁婆的故事，社區風情-田寮社區向前行，春天的花朵，發現新天地，衣化生活，襪娃國 襪娃兵，健康向前行-早餐吃了沒，柚見秋意，校園探險家，綠色小農夫，博陶洶湧，奇妙的聲音，七星潭特調，竹子的秘密，六家 蹓佳，PAIWAN我的家，北二高在我腳下

　　學習指標在幼兒教育中隨處可見，從建議一間教室中一位老師可以帶幾位幼兒到定義幼兒學習內容，學習指標深深影響著幼教領域！《活用幼兒學習指標》一書提供實際的協助、支持、和清楚的解釋，讓學習指標與每天在幼兒園或教室內所進行的事息息相關並實際有用。本書依據幼兒不同的能力，以淺顯的用語和橫跨美國 24州的比較，談及目前跟每項特定學習指標相關的最好教學方式。 　　本書展現如何 　　．用適合幼兒發展且對...

初版六刷 　　本書強調「課程與教學」乃是資優教育的核心工作。採廣義的課程理論。 　　全書共分四章：第一章探討資優教育課程的涵義與基礎。第二章主要說明資優教育課程設計的架構、模式、類型和程序，作者綜合各家學說提出了一套資優教育課程設計的架構，同時發展資優教育課程設計的模式。第三章介紹資優教育課程的各領域，包括內容知識的、過程技能的、情意的、審美的、社會技能的，和統整的課程領域。第4章旨在討論資...

　　‧本書詳細探討幼兒園課程與教學基本概念，主題課程與教學的涵義、特徵、要素、益處與挑戰，讓幼兒教師對幼教課程與教學具有基本的瞭解。 　　‧介紹多元智能理論的要點和教育理念，及其在幼兒園課程、教學與評量的應用方式，讓幼兒教師清楚了解多元智能的幼教啟示與實務運用。 　　‧介紹融入多元智能的主題單元設計要領、列舉實例加以說明，並附上各種設計表格，使幼兒教師容易學習，並方便使用。 　　‧本書...

　　本書邀集專家學者深入探討校長專業成長，以豐富的理論加上實務分析，主題包括校長專業發展、校長培育制度、校長專業領導、校長在職進修與辦學績效評鑑，內容著重前瞻性、務實性以及剖析性。 　　「有優秀的校長，才能有優秀的學校；有優秀的學校，才能有優秀的學生。」校長為學校的領導核心，必須不斷追求專業知識、技能與態度的成長與發展，才能真正提升教育品質。 本書特色 　　林明地教授鄭重推薦：本書的出版相當...

CH05幼兒主題課程與方案教學 　　近年來主題課程與方案教學，似乎成為幼教領域的世界性發展趨勢，不管在較為先進的歐洲、北美洲、或是在亞洲，這兩種課程議題都是幼教領域的討論重點。不只晚近的相關專書著作、期刊論文相繼出版，在許多國際性的研討會上，也可以觀察到諸多相關課程發表與分析討論。姑且不去議論這兩種課程與教學的優劣，身為幼教專業人員，似乎不能不深入了解與關注。本章主要目的在介紹主題課程與方案...