審計教學是將審計思維、制度博弈、法律制度、統計手段、會計與財務方法、電腦工具等知識綜合運用的授予與討論過程。審計案例教學是鞏固審計、會計、財務等基礎知識點及相關法律法規的途徑，更是開發學生智慧、開闊學生視野、培養學生審計質疑思維的教學方法。本書旨在通過對案例的學習與討論，使學生領悟審計思維與方法，全面掌握審計的基本概念、基本理論和基本技能，提升其分析問題和解決問題的能力，為勝任各種組織形式的會計與審計工作，以及進行審計理論研究打下堅實的基礎。

上篇 教學案例/1
案例一 基於 N 公司財務報表整合審計案例/1
案例二 關鍵審計事項溝通中的審計程式案例 — —基於 GD 公司資產後續計量的
審計程式/13
案例三 ML公司商譽減值審計案例 — —是“商譽”還是“傷譽”？/44
案例四 大廈將傾風雲變，繁花凋零現危機 — —債券違約帶來的審計思考/59
案例五 知否，知否，應是函證未做好/69
案例六 基於審計專業判斷的公司資產組減值測試案例/74
案例七 B公司商譽減值嗎？/88
案例八 海運費舞弊之“審技”/111
案例九 A公司生產線招投標審計案例/125
案例十 A股份有限公司資產剝離績效審計案例/136
案例十一 基層審計機關巧破醫院資料審計 — —S醫院財務收支及績效審計案例/154
案例十二 “掘金”的 ZK公司經營審計之路/175

下篇 教學案例使用說明/182
案例一使用說明/182
案例二使用說明/187
案例三使用說明/193
案例四使用說明/212
案例五使用說明/228
案例六使用說明/232
案例七使用說明/239
案例八使用說明/245
案例九使用說明/252
案例十使用說明/262
案例十一使用說明/264
案例十二使用說明/268
參考文獻/273