這是誰的呢? | 被動收入的投資秘訣 - 2024年9月
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這是誰的呢?
這個故事雖然簡單卻很有意義,原本是好朋友的三隻小蜜蜂,都想要將美麗的花、葉子、蘋果據為己有。這三個好朋友因為自私與爭奪,變得非常不快樂,直到他們了解其實東西不一定要變成是自己的,和大家一起分享,大家都開心,自己也會更快樂!
故事中擬人化的三隻小蜜蜂從相處的經驗中學會分享,藉著故事我們可以讓孩子了解到因為分享,反而能擁有更多無形的價值。書中特殊的表現法是採用顏色柔和的雲龍紙,透過形狀的剪裁與重疊拼貼構成圖案,並在圖案的邊緣,手繪了縫線般的線條,讓人產生拼布溫柔觸覺感受的聯想,斷斷續續的線條帶來視覺的流動感,讓我們彷彿看到風的路線,構築出三隻小蜜蜂的春天世界。
得獎紀錄
榮獲2004年義大利波隆那國際兒童書展新視野獎
獎項介紹
「義大利波隆那國際兒童書展最佳選書」是全球童書最受重視的獎項,以創意、教育價值、藝術設計這三個標準,評選出文學類、非文學類以及新視野領域中最傑出的作品,獲獎的童書都被冠以優質圖書的標章。
本系列八大特色
.嚴選自伊朗等中東國家的得獎繪本,榮獲「義大利波隆那國際兒童書展新視野獎」及「布拉迪斯國際插畫雙年展大獎」等多項重要國際童書插畫大獎。
.別具中東異國的獨特畫風,開啟孩子的世界觀,激發創造力,捕捉看不見的競爭力。
.這是一套融合生活教育、情緒教育、美感教育三大主軸的圖畫書,為幼兒奠定發展基礎。
.本套書以主題融合各種拼貼、油彩、鉛筆、色鉛筆、蠟筆、水彩、粉彩、壓克力顏料……多樣化技法的繪圖呈現方式,豐富孩子的視覺及想像力,透過繪本美的學習,培養對美的鑑賞力,是美感教育的最佳啟蒙書。
.大面積的彩繪風格、簡單的線條、擬人化的畫法,就像以孩子視野看到的世界,牢牢吸引孩子的專注力與視覺焦點。
.文字生活化、簡潔有力,故事深具寓意,累積孩子語言能力與字彙,養成基礎閱讀的習慣。
.結合孩子的生活經驗,引導主動思考、增進解決問題的能力,達到自我實現的目標。
.每本書有一流的名家導賞,以及「親子紙上教室變變變」延伸創作活動,活潑有趣、操作簡單,家長和老師可以引導孩子自行學習。
名家推薦
專家的話:國立臺北教育大學幼兒教育學系系主任 蔡敏玲
導讀賞析:臺東大學兒童文學研究所助理教授 游珮芸
作者簡介
阿克蘭.蓋斯波(Akram Ghasempour)
1963年出生於伊朗的克爾曼沙汗(Kermanshah),作品包括《這是誰的呢?》、《歡迎來我家玩!》……等十數本兒童圖畫書,2002年榮獲伊朗童書協會獎。
譯者簡介
何佳芬
美國南加大教育心理學碩士,曾經從事翻譯、親子專欄執筆與專職媽媽,翻譯作品十餘本,目前任職童書編輯工作。
繪者簡介
麗莎.賈梅爾.巴爾吉斯特 (Lisa Jamileh Barjesteh)
1970出生於美國,在伊朗德黑蘭藝術大學主修繪畫,以及動畫碩士。圖畫書作品包括《這是誰的呢?》、《月亮先生來敲門》……等,2003年及2005年作品入選於貝爾格勒插畫雙年展年鑑。
發現分享的快樂
身為父母或師長,一定遭遇過這樣的情境。家中的孩子為了搶玩具而大打出手,或是幼稚園的孩子淚眼汪汪地跑來控訴,有小朋友一直霸佔著鞦韆,不讓他玩……。我們一方面慶幸孩子長大了,小腦袋冒出了自我意識與自我主張,有了所有權的概念;另一方面,我們希望孩子也學會與他人分享,並且愛物惜物。我們通常會在孩子們爭執不休時,提出立即的行為指示:「不要搶,一起玩嘛!」或是開始說教論理:「大家要一起分享。」但這一些反應,都比不上說一個故事來得有力道、有效果。
《這是誰的呢?》這本書的主題,正是「分享的快樂」,書中擬人化的三隻小蜜蜂就像孩子般,從相處的經驗當中學會和同伴分享,從中領悟其內在的意義。孩子愛聽故事,故事中對角色的行為批判,不會立即轉成對孩子的責難,所以孩子聽故事時,可以放鬆、安心。不像聽說教時,要築起一道防衛的高牆。也因此,孩子可以透過故事,客觀審視自己的行為模式,進而加強正向的學習。
圖畫書不只敘說故事,還是一種傳遞視覺美感的創作。不同的圖畫風格,帶來不同的視覺饗宴。《這是誰的呢?》的繪者用雲龍紙為材料,透過形狀的剪裁與疊合拼貼的手法,構築了三隻小蜜蜂的春天世界。繪者的選色與雲龍紙獨特的質感肌理,具象地展現春天柔和的光線、暖和的溫度、翠嫩的青草與初開的花朵。
全然拼貼的圖像,有一種靜態的特質,所以繪者在拼貼區域的邊緣,手繪了縫線般的線條,使得畫面更具生命力。擬似縫線的線條,令人產生拼布作品的聯想,帶來溫柔的觸覺感受,容易親近。同時,斷斷續續的線條帶來視覺的流動感,我們彷彿看到風的路線,三隻小蜜蜂臉部的表情,也因此鮮活生動起來。
臺東大學兒童文學研究所助理教授 游珮芸