全球化的浪潮前仆後繼，知識經濟開啟下一輪世界競爭新模式，並以具備跨領域特質作為未來等待的人才。通識教育因此被賦予培養跨領域、知識統整的重要使命，重新站上大學教育的主要舞台，成為國內外大學以及教育主管單位共同關注的關鍵課題，也發展出許多具體的執行策略。本書結合理論與實務的分析，並佐以學校案例之說明，全書共區分為三大部分：第一部分為理論部分，內容包含通識博雅教育的理念與發展與文化學習理論、多元評量與核心能力檢核等議題之論述；第二部分以課程改革為論述主軸，扣緊核心課程政策規劃與實施，並以哈佛、芝加哥、東京、高雄與政治大學為研究之學校案例；第三部分以書院教育為研究的核心議題，書院教育之學校案例包含劍橋、清華、政治、東海大學，書中分別就各校的執行策略進行分析研究。
作者簡介
陳幼慧
　　德國班貝格大學（Bamberg University）哲學博士　　國立政治大學 師資培育中心專任助理教授　　國立政治大學 師資培育中心專任副教授　　國立政治大學 師資培育中心主任　　政治大學師資培育中心副教授兼通識中心主任
　　學術專長　　通識教育、高等教育、教育哲學、斯普朗格文化教育學、文化學習理論、比較文化研究、黑格爾哲學

主編序∕陳幼慧
Part 1 序論：通識理論與議題研究．大學精神與通識教育的辯證發展∕陳幼慧、莊祐端．文化學習理論與通識教育∕陳幼慧．核心能力檢核機制與多元評量∕陳幼慧、洪崇淵、江志軒、楊滿玉
Part 2 課程規劃理論與實務：核心課程與學校案例．核心課程之改革：哈佛大學通識教育改革之研究∕陳幼慧．核心課程的典範：芝加哥大學核心課程模式分析∕陳幼慧、簡睿芝．核心課程規劃理念與實施困境：以芝加哥、哈佛、政治大學實施成效為例∕陳幼慧．東京大學教養學部研究∕莊祐端．「全校課程地圖」的規劃理論與實務：以國立高雄大學全校課程地圖系統之開發經驗為例∕陳德興
Part 3 博雅教育人才培育的再概念化：書院教育與學校案例．「宿學」與共學：清華學院的化學實驗∕王俊秀．博雅教育與住宿學習：以東海大學的創校傳統為例∕許恆嘉、王崇名．書院教育與住宿學習形態之探究：以政大書院為例∕蔡連康、陳幼慧、藍美華．住宿學習制度之分析：以英國劍橋大學為例∕洪崇淵．總論∕陳幼慧