中國字是世界上最有趣、最奇妙的文字，每一筆、一畫都包含著深刻的涵義。

只要先了解其中的故事，就能輕鬆寫對字、讀正音。

這些字到底哪裡錯？為什麼錯？別再積非成是！

 

　　你能想像，基測考題的「百里侯」是什麼意思，學生都搞不懂，是否真的如許多學者、家長憂心的，現在年輕學子的中文力正在衰退中？

 

　　中、小學階段其實是學習語文的黃金期，但有許多家長認為中文是母語，不需花太多時間學習，小孩自然就會，這樣的觀念反而造成小孩英文能力不錯，但中文能力卻在下降中。

 

　　事實上，中文力的下降，會妨礙閱讀能力及知識的吸收，也會影響表達能力，造成人際互動的困難，可見，學好英文之外，母語更是基本語文能力，不能忽視。

 

　　這本書，列出各種大家平常在使用上最容易搞混的相似字，並詳細列出文字的正確念法、由來、意義上的差別，以及將文字帶入有趣又讓人容易記住的小故事中，讓你知道到底怎麼使用才正確，不用再擔心因為用錯字，而讓人捧腹大笑了。

 

◎一百組容易混淆的字詞，列出正確念法、拼音、部首和用法。

◎收錄各字的簡體字、草書、行書、隸書、小篆、金文及甲骨文字形。

◎最生活化的小故事和完整典故說明，讓您好懂、好記、不易用錯。

◎清楚的注音符號分類和拼音檢索，輕鬆找到想找的字詞。


作者簡介

淡江大學中國文學學系

　　關於淡江大學中國文學學系

　　創立於1956年。2009年起，與中華電視公司推出「新每日一字」電視節目。2010年，針對時下使用中文詞語常有混淆的情形，因而由高柏園副校長、張炳煌教授、張雙英主任、崔成宗教授、曾昱夫教授、李珮瑜老師和博士生組成團隊，完成本書。


序
凡例

ㄅ--班和搬、抱和報、敝和蔽、貶和(眨)、遍和(篇)、辨辯辦、部和步、秉和稟
ㄆ--(遍)和篇、蓬和篷、拼和拚、(斐)裴(婓蜚)
ㄇ--密和蜜、繆和謬、名和明、瞑和冥、緬和湎、沒和默、魅和媚、盲和(肓)、糜和靡、摩和摹
ㄈ--釜和斧、覆和複、斐(裴)婓蜚、緋和誹、煩繁凡、奮和憤
ㄉ--掉和調、帶和戴、眈和耽、陡(徒徙)、(貨)和貸、(輟綴掇)啜、(墜)和墮
ㄊ--(陡)徒(徙)、題和提、途和塗、唾和(垂)、湍(惴揣喘)、滔和濤、惕和剔
ㄋ--腦和惱
ㄌ--栗和(粟)、厲礪勵、履和屢、濫和爛、泠和冷、潦和撩、(爍)和礫、(贏)和羸、(粟)和栗
ㄍ--故和固、軌和詭、括聒刮、賅和該、各和個、(菅)和管、(網)和綱
ㄎ--愾和慨、眶和框
ㄏ--(盲)和肓、貨和(貸)、迴徊(迥)、煥和渙、
ㄐ—(迴徊)迥、積績蹟、疾和急、僅和儘、據和劇、卷和(券)、菅和(管)、(潛)和僭
ㄑ--(卷)和券、趨和驅、牽和遷、青和輕、潛和(僭)、(遺)和遣
ㄒ--(陡徒)徙、息和習、暇遐瑕、偕和諧、須和需、饗和響、
ㄓ--眨和(貶)、(湍)惴(揣喘)、炙和(熾)、逐和(遂)、茁和拙、墜和(墮)、(輟)綴(掇啜)、輒和(轍)、瞻和(贍)、振和賑、樁和(椿)、(攝)和懾
ㄔ—(唾)和垂、(湍惴)揣喘、(炙)和熾、輟(綴掇)啜、(輒)和轍、(樁)和椿、恥和齒、察和查、瞠和瞋、崇和(祟)、(煞)和剎、
ㄕ--(瞻)和贍、釋和(譯)、煞和(剎)、首和手、姍和珊、生和身、爍和(礫)、攝和(懾)
ㄗ--作和做、在和再、(攢)和鑽
ㄘ--攢和(鑽)
ㄙ—(逐)和遂、(崇)和祟、宿夙素、(肄)和肆、粟和(栗)
ㄧ-- (釋)和譯、遺和(遣)、肄和(肆)、涯和崖、燕和雁、仰和抑、螢瑩熒、膺和贗、贏和(羸)
ㄨ--網和(綱)

撰稿者名單
索引


序

淡江大學副校長　高柏園

　　語言文字是人類文化極為特殊的內容，亦是分別人與動物世界的重要判準之一。因為語言文字的發展，使人類文明得以累積、傳承、發展，甚至形成人類自身皆無法預料與控制的未來可能。正因為是人在使用語文，而且是不同時代、環境的人在使用語文，為使語文有效傳達意義，語文必然會因為時代之差異而有演變，這就說明了語文是一個發展中的活體，而不是一個已完成的古蹟。如果我們要相應地掌握語文，採取開放的心胸接受語文演變是必要條件之一。就此而言，新時代的新詞語應有一定之價值與意義。

　　另一方面，如果我們沒有語文的共識為基礎，則溝通將成為不可能，而新的詞語也無法產生。語文的傳統不必然是一種限制，但卻必然是一種基礎與支撐。這說明我們必須尊重傳統的地位。本書的目的並不在否定一般人對語文的特殊使用，例如青少年次文化便有許多特殊的詞語，一般而言，無傷大雅，甚至也是語文演化的一個過程。

　　本書只是希望將正確的使用方式介紹給大家，避免一些不必要的混淆與誤用。同時，也可以藉著對語文的精確掌握，呈現出一種文化的成熟與優雅。易言之，就算我們誤用了本書中所舉出的一些詞語，也不必然會造成溝通的阻礙，因為我們由上下文依然可以加以理解。問題是，語文畢竟有其共識與規則，正確的使用不僅是認真態度的表現，也是一種文化涵養的象徵，當然也可以避免一些不必要的誤解。

　　在此，我建議各位讀者以一種輕鬆的心情閱讀本書，即使發現自己誤用也不必緊張，因為我們已經修正了。但是在這個修正的過程中，我們也得到了文化的深化與反省，人文素養與氣質亦必然不同凡響。別忘了，正因為中文是我們的母語，所以更有責任表現它的優美與價值，這才是本書真正的用心所在。

　　說來驚奇，淡江大學中文系在書法大師張炳煌教授的籌劃下，與中華電視公司推出「 每日一字」電視節目，為所有國民介紹中國文字之美，播出深受好評。其後，時報文化公司亦有感時下對中文詞語使用常有混淆，或有知其然而又不知其所以然之苦，因而商請淡江中文系合作出版本書，也算是對社會責任的承擔。

　　有鑑於此，淡江大學中文系張雙英主任、前主任崔成宗教授、張炳煌教授及筆者共組編撰團隊進行實際的編寫。此中，庶務工作悉由曾昱夫教授、李珮瑜老師負責，並由張主任率領研究生全力參與，使本書能順利與讀者見面。在此，我要感謝時報公司、中文系團隊的合作與努力，尤其要感謝張炳煌教授的督促與協助，使本書能如期完成，並且提供寶貴的書法作品，讓讀者有最充分有效的多元學習。

　　日新又新，止于至善，是我們追求的理想目標。本書雖已經團隊全力製作，然仍祈望讀者能提供更好的建議與指正，這不僅是團隊之幸，也是讀者之幸、文化之幸，是為序。