寫作沒想法、沒方法？想到快掉髮？只因你缺了「十二思路啟發法」！
　　十二思路翻轉作文，翻轉你的寫作人生！

　　◎十二思路 → 暢通創思寫作之路
　　本書利用「加一加、減一減、擴一擴、縮一縮、改一改、變一變、學一學、搬一搬、代一代、聯一聯、反一反、定一定」十二個不同的思考方式，有策略、有系統地引導訓練，以創造出更多的創意思維。

　　◎初進高階 → 逐步搭起讀寫臺階
　　每一個思路依難易度，分為「初階」、「進階」、「高階」，層層遞進，打破國中、小語文學習藩籬，即使年紀小，只要循序漸進，皆可逐步學習。

　　◎師生合作 → 共創語文學習佳作
　　本書由作文教學經驗橫跨國小、國中、高中、大學、專業作文師資培訓的陳淑玲老師及其學生合作完成。除了十二思路策略運用教學外，更提供教學示範及大量學生佳作範例。

　　●十二思路翻轉作文，翻轉你的寫作人生！
　　●「親師教學」、「學生自學」一書在手輕鬆學！
　　●年年兩岸合計破百場國中小「閱讀寫作相關主題」教師研習、教學觀摩之作文名師，十多年作文教學祕笈大公開！

　　語文創造力的啟發方法有許多，較有名的如：腦力激盪法（頭腦風爆術）、奔馳法、心智繪圖、曼陀羅思考法、六頂思考帽、十二思路啟發法等。其中，「十二思路啟發法」是較多元、較完備，也是最基礎、最實用的。因此，本書的設計以「十二思路啟發法」為理論核心，以此分章節，逐一說明與示範。每個章節下均依語文訓練的深難度再細分「初階」、「進階」、「高階」訓練，試圖打破國中、小語文學習的藩籬，即使是國小學生，只要語文程度尚佳，便能循序漸進地逐一進階挑戰更高階的語文訓練。

　　本書先介紹前六個思路，分別為：加一加、減一減、擴一擴、縮一縮、改一改、變一變，讀者利用所學的方法去思考能激發出更多的創意，成為作文高手！

 

作者簡介

陳淑玲
　　
　　學歷：
　　◎淡江大學「中國文學學系」博士班進修中
　　◎國立臺北教育大學「語文與創作學系」碩士
　　
　　經歷：
　　◎淡江大學師資培育中心兼任講師，任教「國文科教材教法」、「國文科教學實習」課程
　　◎臺師大／臺南大學／華梵大學／聯合報等作文師資培訓班講師
　　◎聯合報國小、國中、高中作文班講師十二年
　　◎兩岸國中小「閱讀寫作相關主題」教師研習講師，一年約百場
　　
　　著作：
　　◎《東施妹妹愛搞怪：成語故事模擬PISA實戰版》
　　◎《在宮廷鬼混的騙子：成語故事模擬PISA實戰版》
　　◎聯合報系「閱讀素養」、「作文」、「應試寫作─高中推甄自傳、讀書計畫」等課程教材
　　◎翰林《作文特攻隊》教材；國中、小《無樂不作》教學期刊
　　◎《統測作文搶分攻略》（聯樺文教出版）
　　◎《跨世紀語文新指標──國小高年級「閱讀心、寫作情」》系列叢書三冊（華英書局出版）
　　◎《東方好閱讀》（臺灣東方出版）
　　

序

第一思路：加一加
功夫密技
初階練功坊：「單一材料」加一加
第一招：「色彩」加一加
第二招：「形容詞」加一加
第三招：「副詞」加一加
進階練功坊：「多元材料」加一加
第一招：「指令」加一加
第二招：「錯接」加一加
高階練功坊：「精彩刻劃」加一加
第一招：「行為動作」加一加
第二招：「對話神態」加一加

第二思路：減一減
功夫密技
初階練功坊：「單一材料」減一減
第一招：「冗詞贅字」減一減
第二招：「稱謂／人稱代名詞」減一減
進階練功坊：「多元材料」減一減
第一招：「句子」減一減
第二招：「段落」減一減
高階練功坊：「綜合運用」減一減

第三思路：擴一擴
功夫密技
初階練功坊：「鷹架成文」擴一擴
進階練功坊：「聚焦描摹」擴一擴
第一招：「食物摹寫」擴一擴
第二招：「景物摹寫」擴一擴
第三招：「人物摹寫」擴一擴
高階練功坊：「人物景情」擴一擴

第四思路：縮一縮
功夫密技
初階練功坊：「去蕪存菁」縮一縮
進階練功坊：「化繁為簡」縮一縮
第一招：「人物描摹」縮一縮
第二招：「事件描摹」縮一縮
高階練功坊：「凝鍊知性」縮一縮

第五思路：改一改
功夫密技
初階練功坊：「不當表達」改一改
進階練功坊：「成語誤用」改一改
高階練功坊：「同義美化」改一改
第一招：「同義詞句」改一改
第二招：「同義段篇」改一改

第六思路：變一變
功夫密技
初階練功坊：「順敘結構」變一變
第一招：「順敘法」變一變
第二招：「起承轉合」變一變
進階練功坊：「倒敘結構」變一變
高階練功坊：「今昔總分」變一變
第一招：「今昔今」變一變
第二招：「總分總」變一變
 

序

　　「十二思路啟發法」是鷹架筆者十多年來作文教學內涵之骨幹，更是構築系統化國語文教學體系脈絡之藍圖。

　　多年來，筆者配合各級學校單位、出版社、報社等國語文研習、師資培訓邀約，已在兩岸合計講述此教學法數百場，感謝參與的老師們給予許多正面的回饋與積極的建議，甚至一同參與調整、改良、精進教學，讓筆者總能帶著更棒的教學策略往下一站與老師們做更精闢的分享。

　　此書的誕生，最應感恩的是就讀碩班期間對我語文教學影響甚深的張子樟、張春榮、廖玉蕙、林于弘教授，尤其是張春榮教授於課堂中介紹及闡述的各式各樣語文創造力教學研究，及不吝贈予或借閱翻印的珍貴絕版文獻，都使筆者鑽研後獲益良多，尤其是《中國創造學概論》一書，更是引領筆者將「十二思路啟發法理論」轉化並運用在語文教學設計上的關鍵。此外，除了感恩這十多年來來提供筆者教學研發舞臺的聯合報系及我所任教作文課程學校的師長、學生們共同協助撰稿與授權外，也由衷感謝許多站在教育第一線的老師們、臉書「語文讀寫樂園」的師長們、教科書企劃及業務夥伴們不斷地「督促」著筆者將演講內容化為文字出版，以提供更豐富、更多元的內容及教學策略，讓「對語文教學有興趣的教師」或「對語文學習有需求的學生」能打破時間、空間的限制，透過本書自學。

　　因此，本書的設計以「十二思路啟發法」為理論核心，更以此分章節，逐一說明與示範。每個章節下均依語文訓練的深難度再細分「初階」、「進階」、「高階」訓練，試圖打破國中、小語文學習的藩籬，即使是國小學生，只要語文程度尚佳，便能循序漸進地逐一進階挑戰更高階的語文訓練。

　　以下，簡述本書之特色：

　　一、從「創造學理論」到「語文教學實務」

　　語文創造力的啟發方法有許多，較有名的如：腦力激盪法（頭腦風爆術）、奔馳法、心智繪圖、曼陀羅思考法、六頂思考帽、十二思路啟發法等。其中，「十二思路啟發法」是較多元、較完備，也是最基礎、最實用的。

　　「十二思路啟發法」又稱為「十二個聰明的辦法」，是中國上海從事「創造教育」的工作者在指導和田路小學進行「創造力啟發」的過程中，透過歸納總結出來的創造力培養教學法。

　　「十二思路啟發法」依據「奧斯本檢核表法」的概念加以延伸拓展，試圖利用十二個不同的思考方式以創造出更多的創意思維及更新的好點子。這十二個引導、啟發思路的方式如下：

　　1.加一加   2.減一減   3.擴一擴   4.縮一縮   5.改一改   6.變一變   7.學一學   8.搬一搬   9.代一代   10.聯一聯   11.反一反   12.定一定

　　二、從「字詞句段篇」語文鍛鍊到「思考與思辨」

　　「十二思路」中的「第一至九思路」均是語文基本功夫的鍛鍊，針對「字、詞、句、段、篇」做奠基與強化訓練；「第十思路」為多元讀寫媒材的綜合運用；「第十一、十二思路」為閱讀、理解、詮釋、思考、思辨等的系統整合。

　　利用「十二思路啟發法」來培養與激發寫作創意是兼具策略性與系統性的操作方式，每一個思考法都能提供學習者不同的思考方向與思維模式，長期訓練下，除了奠定語文基本功外，也將激發更多獨具匠心的創意。

第一思路：加一加●功夫密技：在字、詞、句、段、篇中「加入附屬材料」。例如：色彩、時間、地點、景物、性格特色、對話、形容詞、副詞、單位量詞等，使其拉長、擴展成更豐富、完整的作品。「加一加」密技就像去冰店買剉冰，可以點「單一配料」，如芒果冰、紅豆冰、芋頭冰；也可以在一碗中加入「多種配料」，如：四果冰、綜合冰。因此，「加入附屬材料」有兩種加法：「一、單一材料〈加一加〉」、「二、多元材料〈加一加〉」。一、「單一材料」加一加：定義：只加入一種附屬材料，例如：色彩。「加一加」前：黃昏時分，穿著學校制服的我漫步在臺北街頭，磚瓦巷弄間的小花圃是整個城市最吸引人的地方，總是讓我在上課一天後，重新注入活力。「加一加」後：在那一抹橘黃斜陽下的黃昏時分，身穿亮白上衣、藍紋格子裙學校制服的我，漫步在掛滿五顏六色招牌的臺北街頭。磚紅磚瓦巷弄間的綠意花圃是整個燈紅酒綠的繁華城市中最吸引人的地方，總是讓我在上課一天後，重新注入亮黃的活力。二、「多元材料」加一加：定義：陸續加入多種附屬材料，例如：顏色＋能力＋單位量詞＋地點＋時間。「加一加」前：烏龜「加一加」後：1.加「顏色」→ 綠烏龜2.加「能力」→ 會鑽洞的綠烏龜3.加「單位量詞」→ 一隻會鑽洞的綠烏龜4.加「地點」→ 一隻來自阿爾卑斯山，會鑽洞的綠烏龜5.加「時間」→昨天夜裡，有隻會鑽洞的綠烏龜大老遠從阿爾卑斯山趕來。