肯尼斯·約瑟夫·阿羅現年已91歲，美國經濟學家，于1972年因在一般均衡理論方面的突出貢獻與約翰·希克斯共同榮獲諾貝爾經濟學獎。當時他51歲，是最年輕的諾貝爾經濟學獎獲得者。阿羅被認為是二戰後新古典主義經濟學的代表人物，對許多經濟學家都有影響。他的主要理論是社會選擇理論，即阿羅不可能性定理。他的研究領域還包括內生增長理論，信息經濟學等。本書是哥倫比亞大學出版社發行的《肯尼斯·約瑟夫·阿羅講座系列》之一，這個系列聚焦于從諾貝爾獎得主到開創性的年輕一些的學者，他們的工作是建立在阿羅的學術成就和他的開創性精神之上的。本書是以肯尼斯·J·阿羅（Kenneth J.Arrow）1962年的論文《通過實踐來學習》為出發點，解釋了為什麼知識和其他種類的商品有所不同，以及為什麼單靠市場經濟通常是不能在知識的產出和傳播中獲得效果的。縮小知識差距，或者幫助落後者們，這才是一個國家實現經濟增長和發展的核心所在。本書的寫作風格是將專業的經濟分析與通俗易懂的散文形式結合起來，兩位作者提供了關於內生增長理論（其核心思想是認為經濟能夠不依賴外力推動實現持續增長）的新模式，顛覆了已有的關於全球政策和貿易制度的認識。他們闡釋了政府制定的貿易、工業政策等如何促進建立一個學習型社會；解釋了一個設計糟糕的知識產權政策又會怎樣阻礙學習等核心觀點。 作者：約瑟夫·斯蒂格利茨（Joseph E. Stigliz），2001年諾貝爾經濟學獎得主。哥倫比亞大學全球思想委員會聯合主席。曾任柯林頓政府的總統經濟顧問委員會成員，后加入世界銀行擔任高級副行長兼首席經濟學家。 作者：布魯斯·格林沃爾德(Bruce Greenwald），哥倫比亞商學院羅伯特·赫爾布倫（Robert Heilbrunn）教授，格雷厄姆和多德投資赫爾布倫中心主管，他的作品包括《價值投資：從格雷厄姆到巴菲特》《揭開競爭的面紗：一個極為簡單的商業戰略方法》等。

引言第一部分 創建學習型社會：增長、發展與社會進步的新路徑第一章 學習的革命市場無效政府在創建學習型社會中的作用重新定義的比較優勢理論第二章 學習的重要性宏觀經濟學視角微觀經濟學視角生產率躍進的例證其他經濟增長理論小結第三章 學習型經濟學習的內容學習的過程學習的決定因素對學習溢出效應的進一步觀察學習的阻礙激勵學習權衡小結第四章 創建學習型企業和學習型環境創建學習型企業創建學習型社會的宏觀環境第五章 市場結構、福利和學習創新的市場結構小結第六章 「熊彼特競爭」的福利經濟學知識的不同屬性進一步探究創新市場為何無效的原因社會非生產性創新：創新總是能增加福利嗎？進化過程創新與社會的本質小結第二部分 學習型社會政策設計第七章 在封閉經濟中學習壟斷多重均衡和低水平均衡陷阱的可能性小結第八章 新生經濟保護論：學習環境中的貿易政策新生產業保護論從新生產業論到新生經濟論一個簡單模型小結第九章 產業與貿易政策在創建學習型社會中的作用產業政策的必然性產業政策對於發展中國家的特殊意義產業政策的目標貿易政策產業政策和貿易政策的歷史經驗政治經濟學對於產業政策的總體思考小結第十章 金融政策與學習型社會的創建金融市場的自由化資本市場的自由化產業政策與金融小結及最后的評述：勞動力流動限制第十一章 宏觀經濟與學習型社會的投資政策金融政策和宏觀穩定匯率政策投資政策政府投資小結第十二章 知識產權知識產權以及社會回報和私有回報之間的關系知識產權制度改革知識產權與國家創新機制一個組合的創新方式知識產權制度與經濟發展小結第十三章 社會轉型與創建學習型社會分析社會思想建設及社會轉型的一種通用理論民主與學習型社會的建設小結第十四章 結束語附注