《理想的專業法學教育》將何老師關于法學教育的深沉思考“理想的專業法學教育”一文置于卷首，並把這個標題作為書名，並不表明這是法學教育的唯一道路，而只是想表明，一名教師，可以有怎樣的理想，並可以用怎樣的方法論實現他的理想。 《理想的專業法學教育》由何美歡等所著，中國政法大學出版社出版的。 何美歡，1948年11月生于香港。1972年獲伯克利加州大學文學碩士學位，1977年獲多倫多大學法律博士學位，畢業後供職當時唯一的全球律師事務所(Baker＆McKenzie)，作為執業律師從事跨國法律業務。1982年回港加盟何耀棣律師事務所，主持多個與中國改革開放相關的大型工程的法律工作。此後投身學術，1988年獲劍橋大學法學碩士學位。先後任教于香港中文大學商學院、香港大學法學院，期間分別以中、英文出版了《公眾公司及其股權證券》等十多部專著；參與中國國有企業在香港上市(H股)法律框架工作。2002年8月加盟清華大學法學院任全職教授。她因應中國學生的需要、特點，獨創了《普通法精要》系列課程，培養了一批優秀的法律人才。2008年8月起任加拿大多倫多大學法學院教授和清華大學雙聘教授，2010年9月3日因病逝世。

理想的專業法學教育l 一、法律執業的含 二、專業法學教育的含義 三、法學的基本課程 四、結束語 附錄︰布盧母分類學(Bloom’STaxonomy) “普通法精要I”課程教學過程概要 一、引言 二、“精要I”課程的基本設置 三、判例報告概況 四、訓練重點 五、“精要I”判例選排與後續精要課程的餃接 附錄︰“精要l”判例報告實例 普通法精要I案例 ReU．S．FinancialSecuritiesLitigation Sparfv．UnitedStates “普通法精要Ⅱ”課程教學過程概要 一、引言 二、“精要Ⅱ”課程的基本設置 三、前半學期︰樹狀分析法訓練 四、後半學期︰理解和評價法官的推理過程 附錄︰“精要Ⅱ”樹狀分析報告實例 普通法精要II案例 UltramaresCorporationv．GeorgeA．Toucheetal． MacPhersonV．BuickMotorCompany 後記