甘蔗有多高?:幼兒測量概念的學習(二版一刷) | 被動收入的投資秘訣 - 2024年5月

甘蔗有多高?:幼兒測量概念的學習(二版一刷)

作者:臺中市愛彌兒教育機構,林意紅
出版社:信誼基金
出版日期:2013年04月01日
ISBN:9789576427107
語言:繁體中文

  華文世界第一部課程紀實  甘蔗有多高?-幼兒測量概念的學習
  有別於直接傳授知識,「甘蔗有多高?」一書,收錄了孩子在幼兒園主動且循序漸進的探索歷程,從「甘蔗有多高?」的提問開始,展開深入的建構課程,從探索中,孩子不止習得了測量概念,更展現了對於學習的熱情與能量。本書為華文世界第一部完整收錄師生進行主題、共同探索的課程紀實。在課程中,我們看到孩子經歷了許多寶貴的學習過程。這樣的課程是偶然發生的嗎?其實它需要許多條件的配合,其中很重要的是:老師角色的扮演。老師是引導孩子學習的人,挑戰孩子思考、支持孩子的貼身朋友。透過這個師生共同努力出來的課程,讓我們看到,原來孩子的學習可以如此的精采,原來課程也可以如此的豐富而深入。
  2013年2月再版推出,特別收錄高雄師範大學教育學系潘世尊博士針對【甘蔗有多高?】進行的課程研究,除了彰顯建構主義取向課程與教學實踐的精神,也幫助老師掌握課程引導的原則,最重要的,是幫助老師看見孩子,進而懂得回應孩子。
作者簡介
台中市愛彌兒教育機構
  十八世紀,法國思想家盧梭寫了「愛彌兒」一書,主張讓孩子自然的成長。1981年,高琇嬅老師在台灣省台中市創辦了「愛彌兒」,沿用了盧梭這本書名,並非是盧梭的信徒,只是緬懷這個歷史上的印痕。在台中市「愛彌兒」的校園裡,主張讓孩子在開放的環境下,主動的探索、建構、成長與學習。
  三十年後,一直堅持這個教育理念的「愛彌兒」在台中市有四所分校:旅順、永春、逢甲、德化。許許多多的「幼教人」和「孩子」在這裡互動、成長。「甘蔗有多高?」就是在愛彌兒逢甲分校「發生」的一個課程,透過此書我們可以清楚的看見,一個台灣本土的幼教機構----「愛彌兒」如何成就孩子的學習。
林意紅
  清華大學數學系畢業,美國紐約Bank Street College學前暨初等教育碩士。曾任台中市愛彌兒幼稚園園長,現為信誼基金會附設實驗幼兒園園長。

推薦序∕樹立臺灣走向高品質幼兒教育的里程碑/林佩蓉推薦序∕張斯寧作者序∕林意紅寫在前面的話緣起那根長長的是什麼?
甘蔗該用什麼量?----非標準測量工具的探索甘蔗長高了嗎?要量到哪裡?還有什麼可以用來量?紙要大一點,才夠長老師如何引導孩子發現測量的需求
用連環扣量----非標準測量單位的發現連環扣也可以量這是幾個連環扣?連環扣夠不夠長?我想要量愛彌兒愛彌兒有多高?老師如何支持孩子測量的發展
用尺量----標準測量單位的學習353個連環扣是多高?用尺量,大家才知道尺不夠長,怎麼辦?捲尺要看哪一邊才對?運用舊經驗,試探新階段
做柵欄---測量方法的應用甘蔗被拔了,怎麼辦?做柵欄,需要買幾根木頭呢?一根長,一根短,怎麼辦?一半在哪裡?怎麼樣可以找出一半?用連環扣量!怎麼圍,才圍得住?怎樣才能一樣寬?都是15公分,怎麼還是不一樣寬呢?記號要畫在哪裡呢?用測量方法解決等距的問題
尾聲收成時,要告訴我們
後記孩子的學習與老師的角色回首來時路----帶班老師的感想主題網絡圖課程活動網孩子在測量概念上的學習課程研究建構主義取向課程與教學----以「甘蔗有多高?」為例∕潘世尊


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