閱讀本書，有如親身體驗大師指導
每個人都可以是杜拉克課堂裡的學生
————當代最豐富、最完整的杜拉克指導手冊————

內容涵蓋杜拉克所有著作、未發表作品及日常軼事
由杜拉克的學生兼長期工作夥伴馬齊里洛（Joseph A. Maciariello）
精選濃縮為一年52週的杜拉克教練課

　　▌全面閱讀杜拉克的著作很有益，但也很花時間。
　　拜本書所賜，我們現在可以一口一口地品嘗杜拉克的慧見。——《華爾街日報》

　　▌本書提供了值得我們花一年時間去學習的領導課。——《公司雜誌》（Inc.）

　　彼得．杜拉克（Peter Drucker）是原創的思想大師，
　　他有關管理、創新、領導、效能和適應轉變的見解，奠定了現代商業智慧的基礎。
　　杜拉克也是許多商業、政府和非營利組織重要領袖的導師，這是他非常重視的一個角色。
　　《我在彼得．杜拉克身旁的一年》這本書，將讓你親身體驗這位大師的指導。

　　本書作者約瑟夫．馬齊里洛（Joseph A. Maciariello）是杜拉克的學生，也是他的長期工作夥伴，兩人共事長達二十六年之久。馬齊里洛由杜拉克的所有著作、未發表作品和日常軼事中提取精華，編寫為簡易的52週教練課，突顯杜拉克有關領導、個人效能和使命導向策略的關鍵見解。本書引用在杜拉克指導下大獲成功的個人和組織的事例，更包括圍繞當週主題的額外閱讀材料和省思，供讀者深入思考或促進腦力激盪，協助讀者將相關訊息融入日常工作中。

　　這一年52週的杜拉克教練課，涵蓋杜拉克認為有關領導與管理的最重要課題，例如：

　　● 領導者必須把心思放在要事而非急事上。這是一個人能否由事務員晉升為領導者的一大關鍵。
　　● 管理是人類的一種活動。無論在組織內外，程序都必須為人服務。
　　● 個人效能有賴設定清晰的使命和做正確的事，而非只是把事情做完。
　　● 管理層（尤其是最高層）的接班安排十分重要，而且往往是一場豪賭。
　　● 高層如果不願意讓某個人的品格成為下屬的榜樣，那就絕對不該任命他擔當高位。

　　馬齊里洛曾與杜拉克合作撰寫數本著作，對杜拉克的思想及實踐有極為深刻的理解。本書堪稱當代最豐富、最完整的杜拉克指導手冊，閱讀本書，就如同這位傳奇大師親自指導，讓每個人都可以是杜拉克課堂裡的學生。

作者簡介

約瑟夫．馬齊里洛 Joseph A. Maciariello

　　克萊蒙研究大學杜拉克與伊藤雅俊管理學院社會科學和管理學榮譽教授，並為該學院資深研究員。曾與杜拉克合作編撰多本著作，包括《杜拉克給經理人的行動筆記》（The Effective Executive in Action）、《管理》修訂版（Management）和《每日遇見杜拉克》（The Daily Drucker）。

譯者簡介

許瑞宋

　　香港科技大學會計系畢業，曾任路透中文新聞部編譯、培訓編輯和責任編輯，亦曾從事審計與證券研究工作。2011年獲第一屆林語堂文學翻譯獎。譯有《打開狄波諾的思考工具箱》、《大鴻溝》和《資本社會的17個矛盾》（重譯）等數十本書。

　　facebook.com/victranslates

致謝
序言——杜拉克的52週教練課

● PART　1——高效能領袖
第 1 週｜培養領袖而非事務員：高效能領袖完成該做的事，而且是可信賴的人
第 2 週｜決心投入生命的一部分服務一家組織之前，問自己這些問題

● PART　2——管理是人類的一種活動
第 3 週｜有效運作之組織社會的三個根本問題
第 4 週｜教育和管理：經濟發展的關鍵所在
第 5 週｜管理根植於現實的本質

● PART　3——把心思放在要事而非急事上
第 6 週｜以要事而非急事為生命中的要務
第 7 週｜管理的兩個時間向度

● PART　4——個人效能路線圖
第 8 週｜專注
第 9 週｜適當安排工作以提升效能
第10週｜有助執行效能的資訊素養
第11週｜專業領導和管理的原則

● PART　5——多元組織社會中的管理
第12週｜管理：「現代社會中所有機構的治理單位」
第13週｜所有組織的首要事務，是讓最高管理層有效運作
第14週｜控管應仰賴使命和策略，而非層級制度
第15週｜維繫一家組織的精神

● PART　6——引導轉變中的社會
第16週｜美國的問題是社會問題
第17週｜美國將經歴艱難的轉變期
第18週｜社會和個人的重大轉變期
第19週｜看見已發生的未來：美國出現的社會和人口變化
第20週｜看見已發生的未來：教育界的震盪

● PART　7——在變遷中維繫組織
第21週｜持續性和轉變
第22週｜系統性廢棄和創新
第23週｜利用使命宣言凝聚組織
第24週｜非顧客市場調査簡介
第25週｜組織成長和變遷中的階段變化

● PART　8——設計組織的結構
第26週｜集權、結盟與分權
第27週｜網絡型組織：21世紀的模範

● PART　9——管理組織成員
第28週｜管理超級巨星
第29週｜給失敗者第二次機會
第30週｜美國需要什麼類型的組織來強化社會體質？

● PART　10——接班決定
第31週｜接班決定：維繫組織的精神
第32週｜組織中的接班規劃

● PART　11——目標的力量：社會部門的經驗教訓
第33週｜使命
第34週｜在使命中兼顧各方需求
第35週｜基督教救世軍
第36週｜創新擴散：以公立學校為例
第37週｜應用杜拉克的社會生態學方法

● PART　12——個人成長：從追求成功到追求意義
第38週｜在成功之後追求意義
第39週｜找一個可以産生獨特貢獻的領域投入
第40週｜人們可能需要一種程序，協助他們從追求成功轉向追求意義
第41週｜何處是我安身立命之處？
第42週｜「半場」是勇敢的創業努力
第43週｜協助人們管理自己與進入人生下半場的催化劑

● PART　13——品格和遺澤
第44週｜美國社會已失去它的甜美特質
第45週｜目標的力量：華理克談杜拉克
第46週｜管理財富與管理影響力
第47週｜成為對他人和自己皆有用的人
第48週｜領導者主張什麼？
第49週｜知道自己的價値觀，你就成為一個人
第50週｜你希望別人記得你什麼？
第51週｜「我們當導師……因為我們能看到人的潛能。」
第52週｜在人生下半場尋找意義的杜拉克十項原則

主要教訓
附録——杜拉克關鍵管理原則一覽
註釋
參考書目

序言——杜拉克的52週教練課 在逾半個世紀的時間裡，彼得．杜拉克（Peter Drucker）藉由提供顧問服務、教學和著述，指導組織經理人和其他知識工作者。我是他長期的學生和同事，有機會直接觀察他如何輔導別人，也受惠於他的指導。這一切始於1981年，當時我參加他在克萊蒙（Claremont）教的一個哲學博士研討班。後來我們共事二十六年間，我也有機會向他學習；我們工作的地方，就是現在的克萊蒙研究大學杜拉克與伊藤雅俊管理學院。 杜拉克減少教學後，我獲得教授「杜拉克論管理」（Drucker on Management）的機會，在克萊蒙和世界各地為經理人和企管碩士（MBA）學生教這門課約十年之久。然後我協調了由導師團隊教授的課程「杜拉克差異」（The Drucker Difference），動員了整個杜拉克管理學院的教職員。最後，在杜拉克生命中的最後六年間，我還得到與他直接合作的機會。2008年，鮑伯．班福德請我收集、分析、編輯和研究杜拉克個人輔導課的文字記錄，並且聽相關錄音；杜拉克在這些輔導課中，指導了班福德和參與其「領袖網絡」與半場研究所的若干其他領袖。此外，我後來做了一些與1984年至2005年間「杜拉克班福德對談計畫」有關的訪問，並整理出文字記錄。過去六年間，我花了大部分時間研擬這本指導書中的內容，這個機會是班福德給我的。 本書的目的，是與世界各地的杜拉克迷分享他的管理技巧。藉由一年的閱讀、「聽課」和思考，讀者可以體驗杜拉克的輔導。我希望藉由這本書，讀者能像班福德和其他領袖那樣，得到杜拉克的指導。 杜拉克的努力，對大型組織的管理（20世紀的產物）產生了巨大的影響。他在1946年和1954年整理出管理實務法則，主要基礎為他的顧問工作經驗，以及他的社會科學和人文學科知識，包括歷史、政治科學、心理學和經濟學。