麗雲老師的議題群文閱讀課1:為自己加油【108課綱必讀19大議題中的生命、家庭、品德、生涯規劃 】 | 被動收入的投資秘訣 - 2024年9月
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麗雲老師的議題群文閱讀課1:為自己加油【108課綱必讀19大議題中的生命、家庭、品德、生涯規劃 】
108課綱 × 「生命、家庭、品德、生涯規劃」4大議題 × 12年國教 × 跨領域閱讀 × 閱讀寫作素養,一次讀懂、學會!
你知道108課綱必讀的19大議題怎麼學、怎麼教?相關文章要怎麼選、怎麼讀?
本書所強調的《為自己加油》建立在「人與自己」的概念上,編寫了「生命、家庭、品德、生涯規劃」四項教育議題,以「議題」為中心,配合議題具有時代性、脈絡性、變動性、討論性、跨領域等特性,以群文閱讀的方式,透過海量閱讀及討論,跟著文中設計的「認識議題學習目標與學習主題、寫在前面、閱讀心窗(探索議題 + 配合議題的故事)、閱讀後想一想、結語、閱讀桃花源(羅列名言佳句、書單)」等單元,循著思考脈絡,建置思考力、判斷力與生活哲學,型塑核心素養,引導教師、家長、學生知道怎麼教怎麼學!
閱讀本書,除了學會解讀議題之外,更希望透過思考的過程,認識自己、接受自己,了解生命的意義與價值,知道家庭對自己和社會的影響,體認品德決定一切的發展,探索生涯規劃的重要性,才能讓自己享受生活的喜悅,感受生命的意義與價值,進而喜歡自己、肯定自己,活出精采的自己!
本書特點
1.配合議題中各項學習目標與學習主題,收錄2~4篇文章,分門別類,易於理解。
2.透過群文閱讀,澄清疑點、釐清概念,進而認識議題的內涵。
3.經由「閱讀後想一想」的討論,回顧並統整議題的概念。
4.文末羅列名言佳句和書單(閱讀桃花源),可做寫作素材和延伸學習的參考。
作者簡介
陳麗雲
*國立臺北教育大學語文與創作學系兼任講師、新北市修德國小退休教師
*國立臺北教育大學語文教學碩士、東吳大學中文系、臺東師專78級語文組
*臺灣、香港、澳門國語教科書編寫作家,語文專欄作家
*國立臺東大學傑出校友,新北市SUPER教師
*獲邀至新加坡、兩岸四地語文教學名師專家論壇(研討會)、名師主題工作坊演講與公開課逾七十場
*2018年起迄今,開設「小學語文閱讀寫作實戰課」、「麗雲老師寫作魔法課」、「麗雲老師的閱讀理解課」直播課
推廣閱讀多年,用雙腳愛臺灣,精采風趣的演講深受各級學校師生與家長喜愛。著有:《麗雲老師的議題群文閱讀課》、《麗雲老師的寫作點線面》、《麗雲老師的閱讀寫作直播課》、《寫作有妙招 閱讀一把罩》、《麗雲老師的故事專賣店》、《麗雲老師的閱讀小學堂》、《寫作好好玩》、《閱讀有妙招 教學馬上好》、《識字真有趣》、《我會寫日記》、《不再寫錯字》、《語你同行──玩出素養的語文課》等書。
第一課:陪你路過這個世界~生命教育
第二課:一首永遠寫不完的詩~家庭教育
第三課:讓品德真正發光~品德教育
第四課:「辛」苦過後才會「幸」福~生涯規劃教育
序
呼喚春天,在心裡種下太陽
陳麗雲
時序進入二○二○年,是我們暱稱「愛你愛你」(諧音)的一年,理應是眾所期待、殷殷盼望的一年。但是,親愛的,你是否與我一樣,發現世界格外不平靜?
二○二○年,又稱庚子年。一月初,黑鷹直升機墜毀,包括參謀總長沈一鳴上將在內,我們損失了多位高階將領;一生溫柔照拂兒童文學,有「永遠的小太陽」之稱的林良爺爺,放下寫詩的筆,告別了人間;有「小飛俠」之稱,來過臺灣三次的籃球神人科比‧布萊恩,搭乘私人直升機意外墜毀,留下「曼巴精神」,讓世界各國籃球迷哀傷不已……
不僅如此,澳洲叢林野火,山火熊熊燃燒了好幾個月,燒掉的面積超過三個臺灣,天空是駭人的紅色,超過十億隻的動物喪生火海;一月中旬,菲律賓的火山猛然爆發,火山灰衝上一萬四千多公尺的高空後,整個天空都籠罩著濃濃的灰塵,火山灰中夾雜著閃電,彷彿電影中世界末日的場景;非洲爆發最嚴重的蝗蟲災害,三千六百億隻蝗蟲肆虐,而這些最兇殘品種的蝗蟲一天可食用三萬五千人份的糧食,讓多國糧食短缺,這恐怖的非洲蝗災,所過之處寸草不生;很多國家爆發流感,美國已有逾一千九百萬人在這個季節感染流感,近二萬人因流感喪生,臺灣也有不少人因此失去生命。
最震撼的,一場新冠肺炎疫情來勢洶洶,全世界都陷入恐慌,至三月底已近二百個國家超過百萬人確診,六大洲全失守。我們第一次聽到「封城」「封國」,三十多億人被隔離在家。所有的人都在搶口罩,甚至創下了有史以來最長的寒假,延後開學二個禮拜,大家害怕出門被感染,惶惶終日,我們生活中有了困頓苦難,我們遇見了生命中的寒冬……
面對這些與我們生活息息相關的災難現象,我們需要好好思考許多課題:生命的價值是什麼?環境如何永續?面對困頓時品德的實踐,還有人權的概念、能源的使用、家庭的發展、法治的意義、災害的衝擊、安全的重要、族群文化的差異、國際的素養、生涯規劃的探索、閱讀的面向……這些,正好是我們108課綱中,要我們好好學習的議題。
學習,不在於記住那些知識,而是觸發思考。世界就是一本大書,生活是最好的教科書。課本的知識是死的,生活的學習才是活的。如果我們連生存都有困難,那怎麼找到生活的趣味?如何體現生命的價值?如何具有生生不息的使命與典範?我們學習各種課程,不就為了能有生存的能力,能好好的與親愛的人一起生活,享受歲月靜好,一起微笑著呼吸,一起靜靜的享受春天的美好嗎?所以,如何面對日常生活中發生的大、小事,如何探討涉及人類發展與價值的社會課題,正是議題要教會我們的事。
議題概念引領生活選擇。每一個人心中都有自己的生活觀,對議題的認識與觀點不同,這正是這世界美麗、特別的原因——繁花盛景。但是,我們生活在同一個地球,資訊科技與國際化拉近了我們彼此的距離,我們都是地球村這個大家庭的一份子,我們需要有些共同的概念,一起守護我們生存的土地,一起呼喚春天來臨。因此,議題的閱讀就顯得比任何學科都重要,它立足於人類的生活,建置我們的思考力、判斷力與生活哲學,型塑我們的核心素養。
「議題」是具有討論性的主題,它不僅是學習在面對問題時尋求答案,更在探討各種可能的多元觀點替代答案,並分析各種答案背後的觀點與價值立場,進而澄清價值,選擇和做決定,甚至產生行動。所以,議題具有時代性、脈絡性、變動性、討論性、跨領域等特性。
十二年國教的108課綱裡,總共有十九項議題,大致可分成四大性質:
十九項議題 議題性質
01.性別平等教育 人
02.人權教育 人
03.品德教育 人
04.生命教育 人
05.家庭教育 人
06.閱讀素養教育 人
07.安全教育 人
08.生涯規劃教育 人
09.法治教育 人
10.海洋教育 自然環境
11.環境教育 自然環境
12.戶外教育 自然環境
13.能源教育 自然環境
14.防災教育 自然環境
15.多元文化教育 文化生活
16.原住民族教育 文化生活
17.國際教育 文化生活
18.資訊教育 科技生活
19.科技教育 科技生活
這十九項議題關乎著我們的生存、生活與生命,每個議題各自有學習目標和學習主題。我思考著:如何學習議題,如何提升我們面對議題的責任感與行動力,如何閱讀人、閱讀生活,如何成為良好的國民與世界公民,這是比讀書、考試更重要的事。於是,我的這套書以「議題」為中心,透過群文閱讀的方式,從一篇走向多篇,期望透過海量閱讀,最終有質的飛躍,形成更宏觀的價值與議題概念。每一個議題的學習目標(主題)都提供了二~四篇文章,透過群文閱讀澄清疑點、釐清概念,進而認識議題的內涵;每一個學習目標(主題)後面還都設計「閱讀後想一想」的討論,回顧並統整議題的概念。這樣一步步從閱讀到思考的引導,就是希望我們能關注這些發生在我們身邊的真實事情,讓議題概念像莊稼一樣,在我們心中「長」出來。
這套《麗雲老師的議題群文閱讀課》共分成四本。第一本《為自己加油》是建立在「人與自己」的概念上,編寫了生命、家庭、品德、生涯規劃四項教育議題。我們生存在這世界上,認識自己、懂得自己、了解自己、身心安頓是最重要的。了解生命的意義與價值,知道家庭對自己和社會的影響,體認品德決定一切的發展,探索生涯規劃的重要性,才能讓自己享受生活的喜悅,感受生命的意義與價值!
第二本《知識是甜的》是建立在「人與他人」的概念上,編寫了閱讀素養、性別平等、人權、法治、安全五項教育議題。這社會是由人所組成的,我們無法脫離群眾而獨自生存,我們必須迎向世界變化的腳步,與時代接軌,與時俱進是必然的趨勢。所以,如何掌握重要資訊,如何尊重他人,如何遵守法治,如何維護生命財產安全,就需要透過知識的學習以鞏固、守護這一切。
第三本《地球是大家的》是建立在「人與自然」的概念上,編寫了環境、戶外、海洋、防災、能源五項教育議題。大地是我們的母親,地球已經存在億萬年,養育過比人類更強大的物種,也曾經讓比人類更強大的物種因饑餓而死亡。海洋、土地、森林這些環境,都左右我們的存在。我們一定要深切體悟:我們的行為決定我們人類的命運,大自然並不需要人類,但人類卻離不開大自然。一旦我們破壞了它,能源耗盡,我們將何去何從?
第四本《站在世界的中央》是建立在「人與生活」的概念上,編寫了國際、多元文化、原住民族、資訊、科技五項教育議題。世界之所以美麗,正是因為繽紛多彩,多種民族文化共生共榮。彩虹之美,在於多色共存;人生之美,在於與人共榮。站在世界的中央,我們見識了多元文化,尊重各種民族,包容各國風土民情,結合了資訊與科技,讓生活更便利、更美好!
這套書,除了我之外,還邀請了八位優秀專業的老師一起編寫。感謝何佩珊、林用正、鄭雅芬、陳佳釧、邱怡雯、吳書婷、蔡孟耘、陳佳慧等幾位老師,如此用心努力的協助 ,這套書才得以順利出版,與親愛的大家見面。
親愛的,從教育意義上來說,人有了語言才從動物變成人。閱讀寫作給了人一種把握世界的特殊能力——用符號、編碼表達意義,看到生活更深層的涵義,從而理解世界、改變世界。 生活中有許多的樂趣,生命中也有許多的考驗。二○二○年初始,我們就遇到了許多困難挑戰。泰戈爾說:「苦難是化了妝的祝福。」凡是能堅持的人,都會得到最好的祝福。我們可以從每一次的困頓中學習,從議題中學會生活,更「慧」生活。即使面對世界的紛紛擾擾與各種不平靜,即使遇見了生命的寒冬,我們依然可以從災難與困頓中增添一份頑強,在心中種下太陽,呼喚春天。
親愛的,你聽見了嗎?春天踩著芭蕾的腳步,翩翩來臨了!
第一課:陪你路過這個世界~生命教育 ◎議題:生命教育 ◎學習目標:培養探索生命根本課題的知能。 提升價值思辨的能力與情意。 增進知行合一的修養。 ◎學習主題:哲學思考 人學探索 終極關懷 價值思辨 靈性修養 ◎寫在前面 親愛的,想過嗎? 生命的根本意義是什麼? 我~想成為什麼樣的人嗎?想活成什麼樣子? 我~想以什麼姿態奉獻世界?想用什麼方式看待世界? 我~要怎麼讓生命發揮價值? 生命從來不是量的遊戲,而是質的追尋。生命像條河,始終漸進自然的流淌著,或許我們不覺察自己的變化,但,它~隨時都在變。在生命這條河裡,我們會有成功的喜悅,有挫敗的傷痛,有不平的憤怒,有自我實現的滿足……。你是否跟我一樣,在某些時刻,會停下來望著天空思考: 我是誰? 生命的意義是什麼? 快樂與幸福的意義是什麼? 要如何發展生命的終極意義? 如何發揮慈悲與智慧實踐生命的價值? 總結而言,就是「人生三問」: 人為何而活? 人應如何生活? 如何能夠活出應活的生命? 這些問題需要我們好好的思辨探索,正確理解,才能追求幸福人生與至善境界。 …… ◎閱讀心窗 ※如果生命可以預期,便不再有生命力了,因為他已經失去芬芳的氣味。──愛蓮娜‧羅斯福 ●培養探索生命根本課題的知能。~(哲學思考、人學探索) (一)、在黑暗中發光的海倫‧凱勒 一八八O年六月二十七日,海倫‧凱勒在美國出生,是個人見人愛的孩子。 然而,她感受到有聲有色的世界只有十九個月。在她一歲多的時候,不幸生了一場重病,造成腦部受傷,雙目失明,雙耳失聰,從此,要面對無邊無際的黑暗和死寂。 由於聽不到別人說話,無法學習語言,使得她連話也說不出來。她既不能喊一聲「媽媽」,又無法向人傾訴內心的沮喪和渴求,她變得越來越暴躁。大家都以為她這一生已經沒有希望了,幸好在她七歲那年,出現一位老師──安‧蘇利文,從此改變了她的命運。…… (二)、輪椅上的科學巨人──霍金 輪椅上的科學家霍金,不僅征服科學界,勇敢頑強的搏鬥精神也感動了大家,征服了世界。 霍金全身只有三根手指頭能動,整個人像被困在窄窄的牢籠裡,動彈不得。然而,他敏銳的頭腦卻能遨遊廣闊的時空,解開宇宙之謎。霍金因此成為偉大的天體物理學家,獲得了「宇宙之王」的稱號。……