樂樂貝貝的異想世界:白鶴報恩 | 被動收入的投資秘訣 - 2024年9月
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樂樂貝貝的異想世界:白鶴報恩
聚散有時
互相回報彼此的善意
善良的老爺爺救了一隻白鶴後,家門前就出現了一個名叫「白羽」的神祕女孩。白羽很會織布,靠著她織出的布,老爺爺家的生活大大的改善了。但是,貝貝卻忍不住好奇心,偷看了白羽織布的情景,發現了一個天大的祕密!到底是什麼祕密呢?
樂樂貝貝的異想世界
不僅以感恩、知足、自信、堅持四大核心品格教育為理念出發,在「閱讀」的基礎上,進一步強調「悅讀」,更精選十二本經典童話故事,在維持原有故事架構下,設計一對小兄妹樂樂和貝貝,穿越時空進入故事,和故事裡的人物一起探險,並將領悟到的道理實踐在現實生活中。現在就讓可愛又活潑的兄妹倆,帶領聆聽的孩子一起馳騁於繽紛的異世界吧!
全新角度切入經典童話
開啟親子同步成長的新視野
本書特色
互動繪本,五感體驗!
讀:每本故事量身打造情境各異其趣的跨頁插畫,並隱藏有趣的「找找看」遊戲,刺激孩子的觀察力!
聽:生動的劇場版演出,加上朗朗上口的童韻,彷彿置身一場身歷其境的聽覺饗宴!
說:不僅有親子討論區,更在故事中場加入故事座談會,讓孩子學會換位思考!
想:利用「知識一點通」和「成語想想看」兩個小單元,吸收更多進階知識!
玩:每本書最後皆有提供有趣的DIY活動建議,讓親子一起動手做,留下美好回憶!
作者簡介
盧貞穎
喜歡畫圖和寫字的人。來自高雄,曾是書店的故事姊姊、教育非營利組織採訪編輯、活動企劃等,現為自由插畫/文字工作者,希望為孩子創作有感覺的故事。2011信誼幼兒文學獎入圍,2015英國插畫協會童書新銳入圍。FB:大頭針盒 Pinbox
繪者簡介
蔡雅捷
現任美術編輯,喜歡閱讀故事與插畫繪圖;對於創作,始終認為用心學習與對待是對自己的尊重。相關繪品有《小戰馬》、《騎鵝旅行記》、《祕密花園》…等。[email protected]
聲音演出
林瑋婷
專業中英雙語配音員,曾擔任正聲、復興等廣播節目主持人,與其他電台新聞主播、編播、記者,以及廣告配音。聲音魅力十足,演出橫跨有聲書、動畫《SD鋼彈》、《我家三姐妹》、遊戲《王領騎士MEOW》、緯來日本台《日本學問大》節目旁白、以及《台北二二八紀念館》影像紀錄與導覽英語旁白。詮釋4歲古靈精怪的貝貝、7歲聰明懂事的樂樂,聲音時而可愛甜美,時而勇敢帥氣,活靈活現,讓人一聽就愛上兩位小小主人翁。
馬君珮
專業資深中文配音員,曾參與各種不同類型的聲音演出,例如:日本動畫《我們這一家》、日本動畫電影《崖上的波妞》、韓劇《繼承者們》、美劇《靈書妙探》、中國戲劇《媳婦的美好時代》、遊戲《仙劍奇俠傳五》,以及國立故宮博物院和台北市立美術館等眾多博物館的語音導覽等。轉換音色就如同轉廣播頻道那樣切換自如,可以溫柔年輕,也可以慈祥年邁,還可以扮演年幼活潑的小男孩,賦予每個角色完全不同的風采!
李世揚
專業資深中文配音員,迷人又沉穩的聲音擔綱過多部韓國、日本和歐美等知名戲劇與電影主角,有韓劇《來自星星的你》的都敏俊、電影《偉大的隱藏者》的元流煥、日劇《名偵探柯南真人版:拍戲現場殺人之謎》的服部平次,也演出過動畫《小紅豆》、《辛普森家庭》、《歡樂好聲音》中大小朋友的角色。魅力十足又多變化性的角色演出,將為大家帶來一場華麗的聽覺饗宴!
主推薦序
林偉信◎台灣兒童閱讀學會顧問
在情節中享受故事趣味,在隱喻裡建立生命信念
一般來說,「故事」的構成有兩大要素,一個是「情節」,另一個是「隱喻」(或者,有人會稱它為「寓意」,更早的時候,我們都叫它「啟示」)。「情節」主要是在提供「趣味」,讓兒童在閱讀故事時,可以盡情的融入其中,經歷與感受各種人生滋味。「隱喻」則是在提供「教養」,讓兒童藉由拆解與學習故事背後所暗含的人生智慧,建立起自己的生命信念以及行為處事的原則。
故事的「情節」和「隱喻」兩者間常會有一些密切的關聯。
首先,一個好的故事,情節的趣味性一定豐富,唯有引人入勝的情節,才能透過閱讀,將故事裡所暗含的隱喻潛移默化的傳遞給兒童。若是忽略了故事的趣味,只側重道理的講述,對兒童來說,那只會是一場無趣的說教而已。
其次,每一個故事都會暗含一些隱喻,但情節一更動,隱喻也會跟著改變。隨著社會的發展,一些流傳已久的故事,為因應時代變化,故事情節偶而也會稍作改編,好讓一些符合時代精神的信念與價值,重新鑲嵌在新的情節之中。
第三,故事裡的隱喻,常常不會在情節裡自然浮現,而是要透過教養者與兒童進行閱讀的對話與討論,或者經由閱讀後延伸活動的操作與提點,方能引領兒童逐步了解、掌握故事裡所欲傳達的智慧。
這套【樂樂貝貝的異想世界:互動童話繪本】恰好符合了一個好的故事的三個要件:所選的經典童話故事都具趣味性,同時還增加了優美、附有找找看遊戲的插畫,以及可聆聽的說故事音檔;而且在改編的情節中,注入了符合時代精神的隱喻智慧。
更重要的是,這套書還設計了包括知識和成語的補充、相關問題的提問與反思、遊戲活動等等的「互動」項目,讓兒童的閱讀不只是單純的「兒童與文字」的活動,還可以直接和故事做各種不同形式的交流;同時,它也提供教養者透過書中各種互動形式的設計與安排和兒童共讀,在共讀中,一同享受故事的趣味,並發掘故事裡隱藏的智慧。
由於這套「童話繪本」不僅可以讓兒童在趣味的閱讀中,學習生命智慧,建立人生信念,更可以讓教養者與兒童在共讀的互動中增進親子關係與師生情誼,因此,我們極樂於向你推薦它!
接連幾天,雖然外頭風雪交加,但是大家相處愉快而覺得好溫暖。沒有子女的老夫婦和三個孩子相處融洽,就像家人一樣。 樂樂突發奇想的說:「爺爺、奶奶,就讓白羽姐姐當你們的孫女,好不好?」 白羽也說:「我沒有家人,也沒見過山裡的親戚,希望爺爺、奶奶能收我做孫女。」 「真是太好了!我們正覺得有些孤單呢!」老奶奶開心的說。 「我想織些布來貼補家用,好分擔爺爺奶奶的辛苦。不過,請讓我一個人待在房裡專心織布,不要敲門或開門。」 大家雖然不懂白羽為什麼提出這樣的要求,但還是讓她單獨在房裡織布。 當天晚上,白羽一邊織布,一邊小聲哼起:「千條絲,萬條線,織出美麗銀布匹;送給爺爺當謝禮,感恩圖報救命情。」 早晨來臨時,風雪終於停了,白羽拿著一匹銀白色的布,從房裡走了出來。 「這匹布真是太美了!一定可以賣個好價錢!」老爺爺開心的說完後,就和樂樂、貝貝一起來到城裡的布店,老闆馬上就用很高的價錢買下了這匹布,大家都開心極了。 當天晚上,白羽還是一樣,獨自在房間裡,一面織布,一面哼著:「千條絲,萬條線,織出美麗銀布匹;送給爺爺當謝禮,感恩圖報救命情。」 隔天,白羽又織出新的布,老爺爺和樂樂、貝貝帶著新的布,準備賣給布店,在路上卻遇到了一位貴婦,她用更高的價錢,把白羽織的布買了下來。 晚餐時,大家討論起這件事,都非常開心。 「謝謝白羽!」老爺爺高興的說。 「不客氣。」白羽微笑著說。 「白羽姐姐,我能看看你是怎麼織出那些布的嗎?」貝貝問,但白羽輕輕的搖了搖頭。