三年乙班教室裡的笑聲:生出5個博士的媽媽、老師教養經驗分享 | 被動收入的投資秘訣 - 2024年11月
三年乙班教室裡的笑聲:生出5個博士的媽媽、老師教養經驗分享
榮獲「金氏世界紀錄亞洲見證中心」認證為台灣生最多博士的媽媽──王廷蘭
親友們常戲稱「熊太太」王廷蘭女士養了一家子博士「熊」──熊秉真、熊秉純、熊秉綱、熊秉元、熊秉荃等,全都是留美博士,這大概是全天下母親的夢想,但她認為,唯有品德、生活教育的注重,才能培養出優秀的孩子。
本書從認識王廷蘭、當老師開始,生動的呈現出作者任教時學生的快樂、老師的喜悅,包括一項有效的教學、老師的小撇步、學生的口碑、五個博士子女是這樣教養的、子女的記憶……等,加上附錄收錄現今已卓有成就五位博士子女眼中的媽媽,更可細細描繪出這位無論調皮、搞怪、好學生……口中的王廷蘭老師模樣,她的教育、教養方式,深深為世人折服,除了成為杏壇佳話,也為教養子女的父母、作育英才的老師,留下殷切的借鑑與效法。
事後總有某些時節,似乎看到母親那熟悉的身影,在醫院的走廊,一般街道的轉角,她時急時徐的聲音,彷彿也可能透過電話或穿堂而現。──熊秉真 中央大學文學院院長
從來就一直覺得能讓您高興是我最大的成就。這些年來,從能讓您高興中得到很大的滿足。──熊秉純 加拿大多倫多大學社會學系教授
爸爸在家裡教我們小孩的規矩。要知道感謝媽媽的照顧,每天不能忘。──熊秉綱 美國一家電腦公司總裁
媽媽是一位好母親、好老師、好人。她雖然過世,我知道她會希望子女們好好過日子。我將常提醒自己,以她為標竿,努力做好人、當好老師。──熊秉元 台大經濟系教授
聽到義工、哥哥及我的中學同學細說和您的相處,我震撼的體會,您溫暖的愛對周遭人長遠的影響。──熊秉荃 台灣大學護理系副教授
本書特色
◆1.王廷蘭與丈夫熊智銳所生的5名子女全是博士,其中4人在知名大學任教:長女熊秉真任中央大學文學院院長;次女熊秉純任加拿大多倫多大學社會學系教授;長子熊秉綱現為美國一家電腦公司總裁;次子熊秉元現任台灣大學經濟系教授;三女熊秉荃任台灣大學護理系副教授。
◆2.王廷蘭沒有顯赫的家世、傲人的成就,卻以小學教師的微薄薪資將其5位子女培養成了5位博士,並且在海峽兩岸設立許多個「清寒獎學金」,幫助貧困孩子上學,並在因病過世後,遺願將她的千萬住宅捐出,成立了「社區兒童圖書館」,讓一生愛小孩的王廷蘭,永遠和純真的孩子們在一起。。她的事跡感動了台灣社會各個階層。中央研究院近代史研究所還將王廷蘭的感人事跡寫進正在編撰的《鋒火歲月中的中國女性》系列叢書中。她的座右銘是:不放棄任何一個學生,把不會的教會、把不好的教好。
◆3.本書從認識王廷蘭、當老師開始,生動活動的呈現出作者任教時學生的快樂、老師的喜悅,加上附錄所收錄現今已卓有成就五位博士子女眼中的媽媽,更可細細描繪出這位無論調皮、搞怪、好學生口中的王廷蘭老師模樣,她的教育、教養方式,深深為世人折服,除了成為杏壇佳話,也為教養子女的父母、作育英才的老師,留下殷切的借鑑與效法。
作者簡介
王廷蘭
河南太康常營竇陵岡王家橋人,父王文瑞先生,母劉氏;民國16年12月25日生,95年3月4日辭世。39年元旦與河南商城熊智銳結婚;生有三女二男,教養有成;89年榮獲金氏紀錄「台灣生最多(5個)博士的媽媽」榮銜。
自幼立志當老師,河南省百泉鄉師畢業,台灣省台中師專進修;畢生從事小學教師工作,77年榮獲台灣省「杏壇芬芳錄」優良教師獎。她的志趣是:「把不會的教會,把不好的教好,不放棄任何一個學生。」80年退休後,復全心投入文教義工工作;87年榮獲中部五縣市績優義工獎。關心清寒學生,自69年起,先後在台中市黎明國中、黎明國小及大陸故鄉三所高中、三十餘所小學設置基金或獎助學金,獎助清寒弱勢學生。
王老師生活儉樸,言行自然純真,任何時地總是笑臉迎人;凡與王老師交往認識的人,都對她有很真、很善、很美的好印象。
認識王廷蘭老師王廷蘭老師自白
緒言一、新的開始1.走進教室前的功課2.我是王廷蘭老師
二、運動會的考驗1.準備開運動會2.輸贏都要替班上爭榮譽3.不會教體育的體育老師4.選手訓練5.各項準備工作6.跳沙坑隨機教學7.小的地方都要想到8.千方百計邀請家長參觀9.家長表現令人感動10.偶發事件的處理11.運動會登場了12.全班都瘋了13.養成事後檢討的習慣
三、有聲有色的慶生會(新增加的)1.提前宣布舉辦日期2.分組準備3.各種教學的聯絡與配合4.我家孩子的支援5.壞天氣更快樂6.三個大蛋糕7.家長的熱心8.不冷落任何一個學生9.當天的教室布置10.活動盛況11.喜氣滿校園12.檢討
四、一項有效的教學1.教寫毛筆字是件頭痛的事2.從充分準備開始3.這是有效的教學4.保持良好的學習興趣5.好的善後才是有效教學的完成6.寫字教學的檢討
五、有趣的個案1.不吃蛋的小精靈2.真實的生活教育3.一句話的效果4.掃廁所也能掃出趣味來5.五分鐘的快樂時光6.分組學習的變化與運用7.全班都快快樂樂回家了8.小仙女下凡來9.一聲感謝
六、變黑變白變變變1.黑面小將軍威風凜凜2.一隻「小老鼠」的改變3.「小祖宗」很喜歡掃地了4.家庭訪問變成了「文化交流」5.心花朵朵與彩雲片片6.陰暗的角落有了陽光7.一家人都變得很大方了8.李維龍大展身手9.四小福終於得救了10.小黑變小白
七、小魚小羊小秘密1.上課中的振奮劑2.漏網的六條小魚3.要帶起興趣來4.班會有話說了5.好聽的話很好聽6.拆穿謊言以後7.找回一頭迷失的小羊8.師生間的小秘密
八、老師的苦心和無奈1.轉學生來了2.只要他喜歡,有什麼不可以3.綁辮子的掃把星4.窮孩子也生活得很快樂5.只為了一個學生6.「我的孩子不要當老師」
九、老師的小撇步(新增加的)1.「審案」的絕招2.鼓勵說話的撇步3.拉近師生關係的偏方4.小小的誘因也會改變學生的行為5.用一點心機與家長周旋6.用美勞帶動學習興趣7.角色扮演好處多8.隨時隨地給小朋友加油打氣9.獎勵是很好的武器
十、做老師的善後告白1.退休後的檢視與反省2.媽媽型性格的歷練與形成3.我的教師生活狀況4.我的遺憾5.來生還要當老師結語
附錄一、學生的口碑(摘自王廷蘭老師經念文集「春風化雨滿庭芳」)1.五十個心靈交會的故事2.其實這就是家長會嘛3.您的一言一行,教會了我們尊重與愛4.您讓我走出自閉與自卑5.告訴您,我們多麼思念您6.不良少年如果遇到王老師該多好7.老師分半個便當給我吃8.很失望,老師只請假二小時9.握著老師溫暖的手,我非常激動10.寄出我對王老師的思念11.憶師恩12.循循善誘的王老師13.老師,慈母14.老師當選了,我們歡欣鼓舞15.思念亦師亦母的您─王老師16.追憶「永恆的恩師」─王廷蘭老師17.最敬愛的王廷蘭老師18.重視生活教育的王老師19.老師帶我們爭取團體榮譽20.照顧學生像對待花草一樣21.老師募捐幫助我家22.點點滴滴的美麗回憶23.用說遊戲的方式學習24.王老師是怎麼做到的25.我們永遠的王廷蘭老師26.一次巧遇一生懷念27.我生命中的貴人─王廷蘭老師28.學生是她的一切
附錄二、五個博士子女是這樣教養的1.我實話實話2.一項關鍵性的決定3.「生活」是我們最看重的4.父母的身教很重要5.做個有教養有品味的人6.保持傳統美德7.必要時才向孩子提建議8.這是各方面的共同成果
(附子女的記憶,節錄自「王廷蘭老師紀念文集」)1.母親的音影 長女熊秉真2.對母親無限的思念 次女熊秉純3.怎麼有這樣的日子─媽媽和我共同的經歷 長子熊秉綱4.媽媽辭世,懇謝朋友關懷 次子熊秉元5.謝謝您的禮物,媽媽 三女熊秉荃6.奶奶的毅力令人敬佩 長孫熊信寬
我的自白 王廷蘭的話
我自幼就立志當老師。那是受到鄰家一位女老師的影響。在半個世紀以前的河南鄉下,難得看到一位斯斯文文的女老師,我很羨慕,就不知天高地厚立志當老師。十歲開始,過著很長一段的小小流亡學生生活,是苦難也是磨練。到台灣後結婚生子,當了十幾年的專職媽媽,在醬油拌飯的苦日子裡教養五個子女。但我念念不忘要當老師,故常常設想自己是老師,也盡心盡力做得像個老師。這段時間無異是我當師的職前訓練,我正扮演著一位像老師的媽媽或老師型媽媽。
么女讀小三時我終於走出家庭,如願以償當了老師。剛開始我常角色錯亂,還以自己在當媽媽,也以媽媽的心情和態度帶學生。有些朋友說我是媽媽型老師,這也很好。不過無論如何,我只有這麼一顆心,當媽媽和當老師都一樣。
退休回想,我這位平凡的媽媽型老師,二十幾年教學生涯沒出過任何差錯,算是很幸運;沒虧待過任何一個學生,也可問心無愧。在班級裡每個學生的家庭背景、智能、行為等都不一樣;我都得一一面對;經過我一年兩年的用心用力,也能讓他們各有所學、各有所得、各有所成長與發展;而且在學習過程中每天都高高興興上學、快快樂樂回家,這對他們的一生或許會有一些好的影響:這就是我媽媽型老師的「業績」。退休後我又當了十幾年的社教義工,很多朋友常常向我問一些教養子女的問題,我除了說我沒有什麼法術外,也會坦誠地給他們一些建議,因為我是他們心目中的長者,不能讓他們太失望。這時候,我彷彿既像老師又像媽媽。
長期以來我自知能力不足,做任何事都全力以赴並不斷學生,從來不曾放過自己或寬待自己。表面上看我很勇敢,一直埋頭向前衝,其實我是個雖勇敢卻又很膽小的人,尤其遇到自己不熟悉或沒把握的事,我總是多花一些心力時間,小心翼翼一再嘗試摸索,避免出差錯。我能做成一些事的原因固然在此,未能做成更多事的原因也在此。
──我就是這樣一個人。這就是我的自白。
熊智銳序
本書是從已故內子王廷蘭日記和記事資料選錄整理而成的。其中部分教學事例曾在八十三年五南公司印行的拙作「開放型的班級經營」中發表過,為充實本書內容,特擷取其中若干精彩片段,彙整成本書。著作者仍署名王廷蘭,以示尊重並揭示資料來源;文字整理者為敝人,以符合事實。凡此均經商得五南公司同意。特先申明。
從書中不難看出,王老師是一位很平常很平實的人;她的面貌和能耐是勤奮、真實、誠信和認真學習;她陪著五個子女和眾多學生不斷成長,走完她充實美好的人生。正如她在「自白」中所說的,當媽媽她是一位老師型媽媽,當老師時她是一位媽媽型老師;退休當社教義工,她又彷彿既老師又像媽媽。這正是她的人生掠影。其中最值得稱道的,當然還是她二十多年的教學經驗和成就。這是本書的主要內容,也是本書所要推介給讀者的重點所在。
教育學者嘗言,「教育無他,愛與榜樣而已。」但閱讀本書後你會驀然發現,除了愛與榜樣之外,還要有「方法」。王老師可貴處,正是她在身體力行愛與榜樣之餘,更能挖空心思耗費時間想出有效的方法;用「方法」把不會的教會、把不好的教好。即使將吃飯休息的時間都賠進去,也要用方法來克服困難和解決問題;決不肯放棄任何一個學生,或讓任何一次教學失敗。這就是王老師之所以為王老師,也是她受人敬重的根本原因。
為了給本書內容和價值加分,書中特加列兩項附錄,其一為王老師教養子女的態度和方法,是王老師生前留下的紀錄,是為了滿足很多人的好奇與期待而列的。
其二是學生心目中的王老師,這部分是從王老師紀念文集「春風化雨滿庭芳」一書中摘錄的。該紀念文集已普遍贈送台中縣、台中市、彰化縣、苗栗縣各國民中小學和圖書館,可供查閱印證。
誠如王老師在「自白」中所說的,她是一位既勇敢又膽小的人。翻閱她的日記和記事資料得知,她自幼立志當老師,十歲開始過小小流亡學生生活,經歷過飢寒交迫、日伏夜行逃難、被迫偷麥穗、討飯討糧、推磨磨麵、疾病煎熬……很多同學中途離去甚至小小年紀就嫁作人婦。她都能在前途茫茫中一直奮勇向前衝。到台灣後,終於實現了當老師的心願。她當然很珍惜這分得來不易的職責。她自知能力不足,總是一邊工作一邊學習,即使晚年生病期間也還看書、閱報、背古文,不肯放鬆自己。這也是她常引以為慰的。她常說「人之相知、貴相知心」,有幸與她相知相惜五十七年,特在此緒言之末略提一下,幸讀者勿以贅辭見責。
2 運動會的考驗準備開運動會學校行事曆上標明出來了,十一月底要慶祝校慶,要開運動會,一大堆班級要準備的事項,很多老師都忙翻了。我是新兵,更不知從何處下手。我回到家裡跟翹商量,他比較有經驗。翹問我班上學生的情況怎麼樣,我率直告訴他,五花八門,龍蛇雜處,有小祖宗、小公主、小流氓、窮的、笨的、懶的、自閉症的、饒舌的⋯⋯還有那位死都不肯理老師的何春美。翹沒有什麼辦法,使不上力氣,僅原則性地講講分組、分配任務、掌握進度、隨時檢查等。也只好如此了,我將全班依照任務編成五組,每組都有學習成就上、中、下的人。特別照顧智能不足的。1.選手組:經初選、訓練及再複選,對入選者加以勉勵,對落選者加以肯定及鼓勵。 2.招待組:以外表端正、比較會說話者擔任。3.服務組:選工作認真、負責、熱心者擔任。4.美勞組:有美勞專長者擔任。5.啦啦隊:除以上四組人員外,全體參加啦啦隊。以上四組人員有空時也參加練習,當天隨時加入以壯大聲勢。我發現鄉下孩子非但不野,反而很膽小很害怕,有的孩子分組後也不敢跟同組的人在一起。我就特別注意那幾個孩子,給他們壯膽,減少他們失敗的機會。如果失敗了或做得不理想,我會用各種說詞替他們遮掩,鼓勵他們再接再厲。那個不張口的何春美,我慢慢對她多些了解,原來她是個養女,阿嬤不是她奶奶,是她養母,她該叫養母為「媽媽」。但是她們年齡相差太遠,不像是母女,反而更像祖孫。別人誤以為她們是祖孫,她也就叫養母為「阿嬤」了。她們很窮,常常三餐不繼。有一天放學,我把春美留下。等同學都走了,我小聲對春美說:「春美,你肯看看老師嗎?老師很喜歡你耶!春美眼睛大大的,很亮,來,春美,你看看老師桌子上很亂,來替老師收拾收拾好嗎?……看看課本該放哪裡,鉛筆該放哪裡,……!還有手帕……啊,對了對了,春美真聰明,課本收起來,放進抽屜裡。鉛筆插在筆筒裡,看看我們春美多聰敏。春美,你要不要叫老師一聲,叫一聲『老師』就好。」「……老師……我怕……」「你怕什麼?春美,你看老師不是很愛春美嗎?不要怕,老師是春美的好朋友。你每天要穿衣服,要背書包,衣服和書包都是你的好朋友,你會怕你的衣服和書包嗎?」「老師,我……我不怕。」「對了,從現在起,你在班上有個好朋友,就是老師。所以你什麼都不怕,老師是你的好朋友。⋯⋯啊,對了,你不必擔心回去沒飯吃,老師已經買了一些麵線、青菜、蛋送給你阿嬤了,你阿嬤也很喜歡老師,老師也是你阿嬤的好朋友,我也請你阿嬤動手把房子裡收拾好一點,清掃清掃,她說她會做的。」「謝謝老師,……老師,我不怕了。」原來她是別班轉過來的,班上沒有她認識的同學。從此以後,何春美在班上慢慢也有朋友了。她經常替老師收拾桌子上的東西。