十二年國民基本教育於108學年度開始執行。為此，教育部和國教院制定以適性揚才、終身學習為願景的課程綱要，將核心素養列為課程發展主軸，希望透過素養導向的課程設計與教學實踐，規劃多元適性的教學形式，以提升學生主動學習、樂於溝通互動的動機，進而培養其成為具備終身學習力、社會關懷心及國際視野的現代國民。
 
　　為了拓展學生的國際視野，培養學生具備跨文化溝通的能力，課綱在語文領域增加第二外國語文的選項，並選定德、法、西、義、日、韓、俄七國語言，規劃並邀請相關領域之學者、專家撰寫教材教法。
 
　　《素養導向系列叢書：俄語文教材教法》共分為九章，內容除了介紹當代俄羅斯外語教學理論，也說明俄語文素養導向與適性教學、介紹課程設計與評量尺規、資訊科技融入俄語教學，設計教案供未來的俄語教師運用於課堂上，也提供俄語文相關教學與進修資源，讓學習者得以及早規劃未來，或者獲得終身學習的相關管道。

作者簡介
 
鄢定嘉(撰寫第一、二、五章)
 
　　現職
　　國立政治大學斯拉夫語文學系副教授
 
　　經歷
　　國立政治大學斯拉夫語文學系助理教授
　　國立政治大學斯拉夫語文學系系主任
 
葉相林(撰寫第二、三、五章)
 
　　現職
　　國立政治大學斯拉夫語文學系副教授
 
　　經歷
　　國立政治大學數位學習推動委員會委員
 
張瑞承(撰寫第三、六、七、九章)
 
　　現職
　　國立政治大學俄羅斯中心執行長
 
　　經歷
　　國立政治大學斯拉夫語文學系行政人員
 
吳佳靜 (撰寫第四、五、八章)
 
　　現職
　　國立政治大學斯拉夫語文學系助理教授級約聘教學人員

第一章 緒論
第二章 後全球化語境下的俄語文教學發展趨勢
第三章 俄語文素養導向與適性教學
第四章 俄語文與各領域／科目統整教學課程設計
第五章 俄語文A1級教案編寫
第六章 俄語文A2級教案編寫
第七章 資訊科技融入俄語文教學
第八章 俄語文學習評量
第九章 俄語文相關教學與進修資源