本書旨在探討如何於教學情境中進行單一受試研究工作，期能改善學生的學習成效或輔導其偏差行為。本文將描述使用本書的對象、使用方法以及使用目的。
　　在使用對象上，本書所闡述的內容適合主修特教、復健、醫學、體育及其他相關科系的大學生或研究生， 以及學校教師研讀。為研究生提供撰寫研究計劃的指引，有助於論文研究的進行。為教師、教練、治療師及醫師提供專業技術，以進行自然情境的研究工作。
　　在使用方法上，本書通篇討論各種常用的實驗設計， 以深入淺出的方式說明實驗設計的特性，列出實施步驟，再輔以實例解說，最後進行相關研究的評析，有助於促進學習者的理解能力，更能提升研究者的論文水準。
　　在使用目的上，本書所提供的材料和資訊，可協助相關專業人員， 擬定研究主題，蒐集行為資料，進行功能分析，最後選擇適當的實驗設計，以建立高度的內在與外在效度。當實驗結束時，研究者能肯定地說：「受試的行為已改善了，或能力已提升了，而這些改變全是我進行輔導或教學所致。」

第一章　緒　論
第一節　緣起
第二節　概說
第二章　研究變項
第一節　自變項
第二節　依變項
第三節　混淆變項
第三章　視覺分析
第一節　中分法
第二節　階段內分析
第三節　階段間分析
第四節　視覺分析摘要
　輔助性統計
第一節　無母數統計
第二節　Ｃ統計
第三節　社會效度
第五章　倒返設計
第一節　A-B-A設計
第二節　A-B-A-B設計
第三節　A-B-A　-B設計
第四節　B-A-B設計
第五節　多處理設計
第六節　倒返設計之變型
第六章　多基線設計
第一節　跨受試多基線設計
第二節　跨行為多基線設計
第三節　跨情境多基線設計
第七章　多基線設計之變型
第一節　多探試設計
第二節　變標準設計
第三節　延宕多基線設計
第八章　比較介入設計
第一節　交替處理設計
第二節　並行處理設計
第三節　多成分設計