金鼎獎得主林世仁為一個字獻一首詩 × ５位創意插畫家為一個字造一幅畫
讓孩子讀一首詩，交一個字朋友
字字開啟孩子 愛上文字閱讀的174個關鍵力
喜歡和字交朋友，閱讀創意都拿手！

　　這一套書有助於孩童對於文字的認識。讓我愛不釋手，是我心目中最佳童書典範。──李崇建（作家、親子教育專家）

　　★榮獲金石堂書店選書‧誠品書店推荐書
　　174個主題字．174首童詩．174幅童畫
　　帶孩子和字玩猜謎、欣賞字的超能力、
　　聽字說故事，發掘字的意義，
　　開啟觀察，強化思考力、聯想力、說話力！

　　【字的小詩系列】好讀、好看、好親近：
　　★ 好讀：文字＋想像力，生動有韻味，讓孩子對字有感、愛上閱讀。
　　★ 好看：五位插畫家聯手繪製，童趣幽默，畫中有字，帶孩子一起尋寶。
　　★ 好親近：從生活觀察，由字形字義發想，易理解活用，引導孩子創意思考、自發創作。

　　★步步走進──一字一字有意思的小宇宙！
　　哇，原來這麼好玩！一個字就藏著一個心情、一種想像、一則故事……
　　【旦】太陽在溜滑板嗎？
　　【閒】昨天月亮──沒出門！
　　【思】人心長出一塊田！心田裡，要種什麼好呢？
　　【憨】最勇敢的心！只要是對的事，就勇敢去做……
　　【島】一隻鳥抓起一座山，飛向大海來了！

名人推薦

　　北中南55位教學現場一線老師感心推荐
　　──這書，必須分享！

　　這套書具有詩的韻味，圖像的美感，幼兒的童趣，生動的故事，知性的探索與教導，還有極其可愛幽默的插圖，有助於孩童對於文字的認識。這一套書讓我愛不釋手，是我心目中最佳童書典範。──李崇建（作家、親子教育專家）

　　有沒有一本你想讓更多人知道的書？有沒有一個你想親手寫下送給他的字？
　　我想跟你分享「字的小詩」。幽默的小詩，讓你讀著讀著嘴角就上揚了。詩與圖的共舞，剛剛好的完整了每個字的故事。一花一世界，一字一宇宙，這書，必須分享！──吳宜娟（國語日報語文中心主任）

　　一沙一世界，一字也可以是一宇宙。世仁在這套書裡為每個字獻上的小詩，除了想像與生趣，隱約中還可讀到對字的一份敬意。這敬意並不沉重，往往品味一首詩之後，你會帶著一抹笑，心想：「嗯，這樣寫，挺好的！」──林玫伶（臺北市國語實驗國小校長、兒童文學作家）

　　林世仁老師說：「字的小詩＝文字＋想像力。」沒錯，這是真的！每當孩子對生字學習無感時，最能引發強烈動機的就是邀請他們為字寫一首詩。這些充滿想像的文學活動，瞬間活化枯燥乏味的工作，孩子也成了創意十足的小詩人啊！──溫美玉（臺南大學附設實驗小學教師、教師自主備課聯盟召集人）

　　看到這套林世仁老師所出版的【字的小詩】套書，真是令人開心不已。讓人能夠一窺中文字的造字精妙，以及蘊含在那一筆一畫背後的故事與情境。
　　我想為小一的女兒朗誦這每一首小詩，她一定很興奮這些她才剛認得的字，竟然會有這麼多趣味、藏著那麼多天馬行空的驚喜！──蘇明進（臺中市大元國小教師、作家老ㄙㄨ老師）

　　*有注音

 

作者簡介

林世仁

　　高高瘦瘦，喜歡聽黑膠唱片，覺得中國文字美得就像一幅畫、一首詩。文化大學藝術研究所碩士，專職童書創作。

　　已出版童話《十四個窗口》、《再見小童》、《宇宙魔法印刷機》、「字的童話」系列、《換換書》、《小麻煩》、《流星沒有耳朵》；童詩「字的小詩」系列、《古靈精怪動物園》、《誰在床下養了一朵雲？》、《文字森林海》；圖畫書《紅色在唱歌》；編撰《我的故宮欣賞書》等四十餘冊。

　　曾獲國語日報兒童文學牧笛獎童話組首獎、金鼎獎；聯合報與中國時報、好書大家讀年度最佳童書等，第四屆華文朗讀節焦點作家。
 

《字字小宇宙》
啟動觀察，發現暗藏在自然中，每一個字所蘊藏的多元空間。
【向大自然借來的字】
旦、日、月、星、山、岳、岩、水、雨、海、春
【字的生物課】
松、果、棵、米、羊、蛙、蚊、蚯蚓
【叩！叩！叩，誰在家裡？】
家、家和牢、寵、容、安
【門裡藏什麼？】
門、閒、悶、閃、問、門
【熱呼呼的字】
火、焚、毯、烤
【文字疊疊樂】
早、昌、尖、孬、晶、磊、蟲、鑫、品
【雙胞胎的字】
囍、朋、哥、出、非
【一不小心就認錯的字】
人與入、孑和孓、、手和毛、士與土、鳥與烏、大和夫、大和犬和太、杏和呆、鵝和鴉、未與末

《字字看心情》
「人」為核心，輻射出身、心、五官所觸及的心情天地。
【「人」的親朋好友】
人、來、坐、巫、夾、傘、休、停、住、仇、信、他
【「心」的神奇魔術】
心、沁、思、情、悟、憨、愛
【「心」的祕密角落】
忙、怕、愧、愣、懶、恥、怠、患、忍、怒、愁
【身體王國　眼耳停看聽】
看、瞇、睡、聰
【身體王國　嘴巴嘰嘰喳】
只、呂、嘻、噪、叨、吵、器、哭和器
【身體王國　舉手投足】
手、扛、抄、抓、抱、跑、跤、跪
【人的文明紀錄】
田、井、丼、筷、食、燈、路

《字字有意思》
和文字互動，玩出字的趣味，點燃出字字的奇幻魔術。
【有超能力的字】
一、十、大、元、不、好、串、亮、翔、詩
【猜猜我是誰？】
乙、了、小、囗、正、凸、凹、甲、而、朵、高、樂
【文字1＋1】
囚、回、劣、奇、明、胡、秋、要、貧、智、塵、聞、餓、謝、礙
【會說故事的字】
毛、玉、它、兵、囧、貝、島、婚、這、麻、窠、碧、福
【多聲道的字】
吐、假、參、著、當、禁、藏、轉、轉
 

作者的話

為一個字獻上一首詩

　　2003、04年，我在構思圖象詩《文字森林海》時，開始對中國文字產生了濃厚興趣。以前害怕的文字學，忽然像川劇「變臉」一樣，變成了有趣、好玩的遊戲。老祖宗在形音義上的創意和有趣故事，成了我徜徉、留戀的祕密花園。2005年底，我和哲也合寫的《字的童話》系列出版之後，我又忍不住想：真希望有一天，能用童詩為這些棒得不得了的文字，一個字獻上一首詩。

　　終於，藉由《國語日報週刊》的邀約，〈字的小詩〉這一系列童詩由腦海浮出水面了！我很高興能和文字面對面，用童詩為它們一一素描。只是，我雖然有旺盛的創作熱情，卻沒有很理性的擬定順序大綱。我想保留寫詩的感性與自在，讓它們歡歡喜喜的自然生成。我只做了一件事：伸出我的「靈感天線」，把它對準文字。不管是平時閱讀、在書店翻書，還是坐公車、搭捷運、看站牌、拿廣告傳單，只要映入眼中的文字，都被這靈感天線一一探尋、過濾著。只要有字被它捕獲、跳出眼前，我就在「心中一動」的時刻，把它記錄下來。這些作品的靈感和成稿之間，有些間隔了好幾個月，有些則在當下釀成，甚至是「第一道萃取」，敲完鍵盤，詩便誕生了。

　　我寫得很隨興，心裡十分快活，好像漫游在文字的大觀園裡。然後，帶著歡喜讚嘆的心情，在這座文字大觀園裡栽下一朵一朵童詩花。

　　文字跟人一樣會長大，從甲骨文到現代楷書，很多字都已變形得認不出娃娃時的長相了。所以，我在「看字聯想」時，是以楷書為對象。我把這些小朋友熟悉的字體，看成一個一個圖像。大多時候，我由字的拆解中去尋找趣味，有時候則從字的形狀去聯想或由字的感覺去為它提味。這些詩的聯想，未必符合造字的本義，卻有遊戲的趣味。透過這些詩，我嘗試打開「字的想像空間」，為文字「注入創意的能量」，讓小朋友發現：哇，原來文字這麼好玩，一個字就藏著一個心情、一種想像、一個故事。

　　這一個系列先是於2011年4月到2012年6月，在《國語日報週刊》連載了一年多，當時的專欄由編輯取名為「讀童詩學認字」。2014年9月，我再次應邀繼續為文字寫詩，專欄名字回復成「字的小詩」。一轉眼，這系列又寫了兩年多。真開心它們終於「重新整隊、編成漂亮隊形」，以書的形式和大家見面了。

　　字的小詩＝文字＋想像力。6年來，我陸陸續續蒐羅了174個「會發光」的字，為它們寫出歡喜的詩。詩分三集，第一集《字字小宇宙》，由大自然開篇，然後具體而微的展現出字的多元空間。第二集《字字看心情》，以「人」為核心，輻射出身、心、五官所觸及的天地。第三集《字字有意思》，則以字的趣味為主，盡力點燃出字的五彩煙花。三集之外，還有更好玩的字嗎？

　　當然有！「字的小詩」在國語日報週刊連載期間，新北市鶯歌國小的賴玉敏老師曾經運用它們來引導學生創作。我們來看其中一首六年級小朋友張家瑋寫的作品：
 
　　怦
　　打籃球時  好激動
　　心    怦怦跳
　　看電影時  好刺激
　　心    怦怦跳
　　發考卷時  好緊張
　　心    怦怦跳
　　奇怪    我的心
　　明明這麼不平靜
　　怎麼這個字卻
　　這麼平靜

　　哇，是不是很棒！棒得讓我都不敢寫「怦」這個字了。這不敢寫，是帶著一種歡喜的讚歎！小朋友的創意就像易開罐，只要「啵！」一聲，就會冒出來。「字的小詩」系列除了是我對中國文字的禮讚，也是一個創意示範。我寫下這些詩，也很期待能聽見小朋友腦細胞裡那一聲「啵！」

　　衷心希望讀者翻開這套書、讀完詩，都能喜歡這些從三千多年前便一路向我們奔來，相逢於此時此刻的中國文字。我尤其希望小朋友閤上書，都能覺得好玩，覺得心動，覺得「這不難嘛，我也會！」那麼，只要你也動筆寫下自己的「字的小詩」，我一定會開心得跳起來，為你拍拍手呢！
 

【向大自然借來的字】旦太陽在溜滑板嗎？他想遛去哪裡玩呢？太陽在量體重嗎？哇，一看就是太胖了啊！還是──有人想把太陽放上拖車，悄悄從太陽系裡偷走？嘻嘻，都不是啦！太陽是從海平線上跳出來，跟世界打招呼：「哈囉，早安！」◎「旦」的悄悄話我是世界上最有朝氣的字！你看，我一出現天就亮，是不是充滿元氣、活力滿滿啊？