我國「兒童少年福利法」中規定，直轄市、縣(市)政府可指定所屬國民小學辦理「兒童課後照顧服務」，擔任「兒童課後照顧服務」的人員，必須接受相關課程訓練取得資格後，方能擔任該項工作。 　　本書針對「國民小學辦理兒童課後照為服務及人員資格標準」之課程內容，包括核心課程及彈性課程，邀請國內十一位專家學者共同撰寫，分為上、下兩冊，上冊內容包括兒童發展的理念、學齡兒童之生心理發展、兒童福利導論、兒童福利服務、課後照為服務概論、兒童心理衛生、特殊教育概論。下冊內容包括兒童醫療保健及意外事故急救訓練、兒童故事、新職教育、兒童行為輔導、兒童安寫、初等教育、學習指導、兒童體育與團康、兒童遊戲與發展、兒童遊戲與休閒發展及運用、班級經營。

第一章 兒童發展的理念　郭靜晃 前 言 　一、人生歷程與發展之意涵 　二、兒童發展的意義、分期與原則 　三、兒童發展的理論 　四、運用兒童發展知識於兒童福利實務 參考書目 第二章 學齡兒童之生心理發展　郭靜晃 前 言 　一、學齡兒童的身體發展 　二、學齡兒童常見的生理問題 　三、學齡兒童安全 　四、學齡兒童的認知發展 　五、學齡兒童的情緒發展 　六、學齡兒童的社會發展 　七、兒童社會化過程之理論 　八、性發展 　九、性教育 參考書目 第三章 兒童福利導論　郭靜晃 前 言 　一、兒童福利意涵 　二、兒童福利專業 　三、兒童福利行政法規與行政體系 參考書目 第四章 兒童福利服務　郭靜晃 前 言 　一、支持性的兒童福利服務 　二、補充性的兒童福利服務 　三、替代性的兒童福利服務 　四、兒童保護服務 參考書目 第五章 課後照顧服務概論　王順民 　一、社會變遷與兒童福利 　二、課後照顧服務作為一種客觀的社會事實 　三、當前台灣地區課後照顧服務的一般性考察 　四、代結論──守著陽光守著妳 參考書目 第六章 兒童心理衛生　賴宏昇 前 言 　一、兒童與壓力 　二、認識兒童發展階段壓力 　三、兒童對壓力的反應 　四、兒童情緒行為與環境關係 　五、常見兒童情緒行為問題 　六、兒童之人際關係 參考書目 第七章 特殊教育概論　黃志成 　一、特殊教育的概念與發展趨勢 　二、學習障礙兒童 　三、智能障礙兒童 　四、自閉症兒童 　五、嚴重情緒障礙兒童 　六、特殊兒童發生的原因 參考書目