本書結合教育學、文獻學、歷史學等不同學科的綜合研究，是中國教育史的「教材史」領域的一項嶄新成果，對傳統語文教材和先秦儒學具有一定的參考作用。全書分為總論和分論兩部分，前者通論先秦儒家教材的早期發展和作用，以說明以《詩》、《書》為中心的儒家教材的形成和發展的真實狀況。後者對不同階段和不同主題作出深入探究，包括：一、西周時代的官學教育；二、孔子與前六藝──《論語》摘錄；三、春秋時代的詩樂教育；四、孔子對《詩》的整理；五、孔門詩教的最終完成──《孔子詩論》；六、戰國以前《(尚)書》的流傳；七、原始儒家語文教材的形成──以《詩》、《書》為例；八、六經及相關文獻的編定；九、出土文獻與先秦儒家教材。