諮商師在聽完我的願望後，關心地問我如何在沒有家人支持的情況下撐過來？看到我努力尋找適合自己生活的方式，她覺得我有很好的觀察力和勇氣。我這才知道自己原來有這些很棒的能力，這是大人從來不曾告訴我的事情，我對此感到驚訝不已。她不但讓我看到自己的能力，也讓我知道，我只是需要調整行為，我並不是壞到無可救藥。
　　高雄市學生心理諮商中心邀請中心的督導、專任人員、心輔人員與諮商心理師，以深入淺出的方式，細膩敘說42則故事主人翁的小小心靈，是如何接受諮商心理師誠摯的邀請，勇敢走進自己的內心世界，透過遊戲和對話，學習處理那難以碰觸的創傷、失落、恐懼和憤怒。全書分為行為、性別、家庭、師生和情緒等五大篇，不僅能了解行為偏差、情緒困擾的孩子們的內心世界，更可以增進對於兒童諮商歷程的學習。
　　兒童、青少年的情緒與行為問題，往往和原生家庭和學校教師有密切的關係，本書42則故事再次證明，結合兒童、青少年的個別諮商、家長與教師的諮詢，以及家庭與學校生態環境的調整，是輔導成功的最佳策略。每一則主文後更輔以「輔導心語」及「愛的註解」的諮商理論與技巧，說明輔導老師與諮商心理師橫跨不同諮商理論，運用不同技巧與媒材來協助孩子，非常適合學校老師、家長，以及學校輔導工作的實務工作者參考。
作者簡介
高雄市學生心理諮商中心
　　現代社會的家庭崩解，並不罕見，因而成為青少年問題的根源，許多孩子或是默默承受壓力，或是透過偏差行為以因應適應不良的困境，這些現象都讓周遭大人深感責無旁貸，高雄市學生心理諮商中心因此在眾多期待之下於民國94年成立了，希望透過真誠溫暖的心、接納關懷的態度、積極同理的作法，陪伴孩子們探索生活中的點點滴滴，朝向希望的願景築夢踏實。主要服務項目有：提升學校心理諮商專業知能、輔導學校轉介之適應困難個案、提供家長和學校諮詢服務、協助學校辦理個案研討會議、協助學校處理危機事件之心理諮商工作、協助學校整合社會輔導資源、 進行成效評估和個案追蹤管理等。期能發揮心理諮商之功能，預防兒童青少年問題之衍生，以建構健康城市。