誰先吃桃子(二版) | 被動收入的投資秘訣 - 2024年9月
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誰先吃桃子(二版)
森林裡的動物都想吃紅咚咚、香噴噴的大桃子,但誰有資格先吃呢?
是個子最高的,還是體重最重的?是嘴巴最大的,還是耳朵最長的……
最後的發展絕對出乎你的意料!
「數學繪本」系列
糖果店的蜘蛛如何預測客人要買什麼糖果?公主如何幫助亂七八糟的女巫收拾城堡?
森林的小動物如何決定吃大桃子的順序?小貓如何從線索中找到不見的爸爸?
哇!原來這一切都跟數學有關!
「數學繪本」是一套銜接幼稚園與小學數學課程的繪本,帶領孩子有系統地學習數學概念。精心規劃的角色、豐富優美的插圖、幽默逗趣的故事,為孩子共同打開數學世界有趣的大門。數學並非遙不可及,而是隨處可見於你我的生活中。
●透過繪本學習數學十大基本觀念:
認識數字、統計、機率、測量、排序、規律、時間、幾何、比較、空間
● 教育界好評推薦!
1.全國五大縣市(台北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣)語文+數學領域輔導團十位校長聯名好評推薦
2. 每書附有小一學生好評閱讀心得
◎最適合幼稚園與國小低年級銜接,結合數學與閱讀的繪本
◎一書一數學基本觀念
◎每書附「認識數學概念」、「延伸數學概念:數學遊戲」,和「溫故知新」單元
◎封底附有數學基本能力指標,以及課程七大領域所占比例
◎數學融入生活,培養邏輯思考,建立基礎觀念,啟發孩子數學學習興趣
◎十本合購另加贈精美贈品,全書系共二十本,分批出版。(第一批2011年10月出版、第二批2012年1月出版)
●數學繪本的特色:
數學能帶來新觀點:孩子讀過各類的數學繪本後,不僅能建立數學觀念,更能拓展日常生活中的世界觀。
生活中的數學:雖然數學符號十分抽象,但其包含的資訊可以讓我們了解日常生活中的各種現象。
好玩的數學:「數學繪本」以簡單自然的方式,說明日常生活中遇到的數學觀念。透過這些故事,孩子可體會到如何觀察生活。
●數學繪本的價值:以故事開展數學教育
數學繪本將數學轉變成故事,不僅引發孩子的興趣,更將抽象概念轉變成「有意義的數學體驗」,讓數學更易於理解。此外,孩子透過故事學習解題、推理的過程中,可建立起對數學的信心與積極態度,進而喜歡數學,不再畏懼數學。
書評、推薦
●教育界好評推薦
全國五大縣市(台北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣)語文+數學領域輔導團十位校長聯名好評推薦
●小朋友的話:楊芷菱(北市光復國小一年級)
大家都想要吃又大又甜的桃子。
長頸鹿最高,就說要用身高來比;犀牛最重,就說要用體重來比;兔子耳朵最長,就說要用耳朵來比……不管用什麼方法,毛毛蟲都是最後一名,沒辦法吃到桃子。
還好毛毛蟲很聰明,想到了好方法,就變成第一名了。如果毛毛蟲提議比比看誰的腳最多,也可以得到第一名唷!
不過,我覺得桃子應該給兔子吃,因為兔子很可愛,也喜歡吃水果,而且桃子上如果有毛毛蟲,我也不敢吃。所以,桃子應該給兔子吃。
作者簡介
尹亞海
獲得韓國成均館大學兒童學博士後,專攻兒童文學,並針對幼兒教師指導兒童文學。著有《快樂的郊遊日》、《我的朋友梵谷叔叔》等書。
繪者簡介
楊惠媛
韓國首爾女子大學視覺設計系畢業。目前為韓國出版美術協會的會員。著有《四季豆精靈》、《咪咪的澡盆》、《最後蝙蝠公主美佳耶》等書。
●編輯委員會的話
給小讀者
熱鬧的森林裡,住著許多動物和昆蟲,為了吃一顆香甜欲滴的大桃子,大家都想找對自己最有利的項目來決勝負,長個子的長頸鹿、重量級的犀牛、嘴巴大的鱷魚、耳朵長的兔子、尾巴長的猴子,最後全都輸給了毛毛蟲,因為毛毛蟲囊括了個子最矮、體重最輕、嘴巴最小、耳朵最短、尾巴最短等項目所有的冠軍。
原來,比賽的規則不一定是越長、越重或越大才會獲勝,如果把比賽的規則改成越短、越輕或越小,那麼比賽結果就會完全不一樣。小朋友你已經想好了嗎?下一次和其他小朋友遊戲的時候,不妨換個不一樣的比賽規則,看看遊戲是不是變得多樣又有趣。
給家長
這是一個很有趣的故事,以吃到這顆香甜的桃子為目的,大家競相挑選有利於自己的項目來較勁,比誰的身高比較高、比誰的體重比較重、比誰的嘴巴比較大、比誰的耳朵比較長、比誰的尾巴比較長等,彼此之間誰也不服誰,然而故事的結局,毛毛蟲卻成為最後的贏家,因為毛毛蟲打開了逆向思考的空間。
「比較」是排序的先前訓練,有了比較的結果,才能依照結果來排列順序。不同的比較項目,會有不同的比較結果,例如以身高來比較時,身高最高的是長頸鹿,但是改以嘴巴大小來比較時,就輸給了鱷魚。一般人習慣上,常會以「多」做為勝負的依據,例如:在比較高度時會看哪一個比較高、比較重量時會看哪一個比較重、比較大小時會看哪一個比較大、比較長短時會看哪一個比較長。如果大家都因循著固有的想法,毛毛蟲不論怎麼比,永遠都不會有機會贏得勝利,但是故事中聰明的毛毛蟲,擺脫大家所習慣的思考模式,做反向的思考,改以「少」做為比較的依據,比誰的身高矮、比誰的重量輕、比誰的嘴巴小、比誰的耳朵短、比誰的尾巴短,因而讓他能在競爭激烈的環境中,得到最後的勝利。
思考最怕的是一成不變,從此不再有進步的空間,家長可以多多鼓勵小朋友,做多方面的思考,讓思緒的延伸有無限可能。
給教師
從小學一年級起,數學課程上開始介紹「運用數表達多少、大小、順序」,本書的內容藉由森林的動物、昆蟲體型特色相互比較,來介紹排列順序的概念, 因為尚未進入到數字和單位的表達,因此適合拿來當做入門的輔助教材。
「順序」的決定,取決於兩個要項,一個是「比較項目」,例如:身高、體重、嘴長……等;另一個是「排列方向」,例如:由高到低、由低到高、由胖到瘦、由瘦到胖……等,習慣上,總會以「最高」、「最重」、「最大」……等,做為排列的起始,事實上,「最矮」、「最輕」、「最小」……等,也可以當成排列的起始。不同的比較項目或排列方向,會呈現完全不一樣的結果,這些都屬於數學學習領域的範圍。在自然與生活科技學習領域的應用,可以訓練小朋友觀察、分辨特徵的能力,例如:長頸鹿的脖子很長、鱷魚的嘴巴很大、犀牛的體重很重……等。也讓小朋友知道不同比較項目和排列方向,會產生不同排列結果的因果關係。在社會、綜合活動學習領域的應用,可以藉由故事中動物和昆蟲擬人化的角色,搭起對自然界關懷和探索的橋樑。在健康與體育學習領域的應用中,書後「排排看」的活動,可以讓小朋友透過活動的參與,把學到的排列順序,與實際生活中的物品相結合,加深排列順序的印象。
哇!好大的桃子啊! 又香又嫩的桃子,看到的人都流口水了。 可是,該由誰先吃呢? 高個子長頸鹿、貪吃鬼大鱷魚、頑皮鬼猴子、胖嘟嘟犀牛、扭扭捏捏的兔子,還有彎彎曲曲的毛毛蟲,大家都想第一個吃桃子。 「按照個子由高到矮的順序吃,怎麼樣?」長頸鹿挺直脖子走了出來。 「我們來量量看,看誰最高?」 「你不可以爬上去後再量啦!」 「你不可以把尾巴都算進去!」 「你不可以把腳跟墊起來!」 「大家都看到了吧!我的個子最高,就由我先吃囉!」長頸鹿拉長脖子伸過去,正要對著大大的桃子咬上一口時…… 「等一下!這麼大的桃子,應該按照體重由重到輕的順序吃才對。」犀牛抬起腳,咚咚咚地踏著地面走出來。 「可是體重怎麼量啊?」 「我們可以用翹翹板來量啊!我們坐在翹翹板這一端,把石頭放在另一端就可以了。」 這會兒大家為了量體重,又吱吱喳喳吵個不停。 「誰要先量呢?」 「我沒說錯吧!我的體重最重,所以應該由我先吃才對。」犀牛朝著大大的桃子咚咚咚地走過去…… 「等一下!這麼大的桃子,應該按照嘴巴由大到小的順序吃才對。」鱷魚張開大大的嘴,搖搖晃晃地走出來。 大家又開始比較,看誰的嘴巴最大。 「我的嘴巴最大!」 「誰說的!我的嘴巴比你更大啦!」 「看到了吧!我的嘴巴最大,所以我先吃囉!」鱷魚使勁的張開嘴巴,正要對著大大的桃子咬上一口時……. 「等一下!」跳來跳去的兔子豎起耳朵。「桃子應該按照耳朵由長到短的順序吃啦!」 「我們來比比看,誰的耳朵最長?你們看,我的耳朵最長吧!」矮個子的兔子,怕大家看不清楚,吊在長頸鹿的脖子上說著。 「不對!不對!」猴子倒掛著大喊。「桃子應該按照尾巴由長到短的順序吃。」 猴子搖晃著尾巴繼續說:「我不知道第二名是誰,但是第一名一定是我。」 鱷魚轉身看著自己說:「我不知道我的尾巴要從哪裡開始算?」 就在大家爭論不休的時候,不起眼的毛毛蟲大聲說話了。 「為什麼一定都要按照你們說的順序來吃?」 「按照個子由矮到高的順序來排的話,我是第一名。」 「按照體重由輕到重的順序來排的話,我是第一名。」 「按照嘴巴由小到大的順序來排的話,我是第一名。」 「按照耳朵由短到長的順序來排的話,我是第一名。」