求變是現下的流行。　　好的教學是不是也應該日新又新？　　但要怎麼確定改變的成效呢？
　　本書採合著的方式，從學生終身學習能力培育的視角出發，兼顧七大學習領域。再針對領域特定的核心能力指標，提供教學與評量設計的理念說明和具體示例。說明內容中教學目標、教學活動與評量設計直接呼應、如影隨形。書中特別強調評量是教學效能反省的重要機制，評量設計操作具體化教學目標的精義，支持並回饋教學。兼顧教學評量設計能力的成長，可以強化教師專業發展的效能。

第一章　學生學習能力的培育與評量一、學生學習能力的培育二、呼應教育目標的教學與評量設計三、教育改革與教師專業省思能力四、教學省思的起步──以數學領域為例五、行動研究與評量回饋六、本書目的與架構
第二章　國語文能力指標的解讀與教學設計一、課程改革對本國語文教育的意義二、國語文能力指標概述三、國語文能力指標與教學的關聯及影響四、國語文能力指標的具體轉化與教學示例五、結語
第三章　規準分析模式的寫作教學與評量設計一、教育改革中寫作的重要性二、規準分析模式對寫作教學的衝擊三、規準分析模式寫作教學教案設計四、規準分析模式寫作評量與示例五、結語
第四章　英語聽、讀能力教學設計一、引言二、課程改革對英語教育的意義與影響三、現階段英語能力指標概述四、國小階段聽力指標教學設計五、結語
第五章　國中英語閱讀能力的評量設計一、英語閱讀評量架構二、能力層次與現行能力指標的連結三、國中英語閱讀命題特色四、命題原則五、命題原則與應用說明示例六、試題難度來源分析及其示例七、試題分析及其示例八、結語
第六章　數學連結能力教學設計一、數學教育改革中能力構念的轉化二、「連結」主題的強調三、強化連結的教學取向四、強化連結能力的教學設計
第七章　數學連結能力評量設計一、數學連結能力評量二、連結能力評量選擇式問題設計三、連結能力評量開放式問題設計四、結語：數學問題要在情境新穎適切
第八章　自然與生活科技領域教學設計一、自然與生活科技領域目標二、自然與生活科技領域教材內容三、自然與生活科技之教學四、生活中的酸與鹼教學設計實例五、教學設計說明
第九章　自然與生活科技領域評量設計一、導論二、自然與生活科技之評量三、教學評量實例
第十章　社會學習領域教學設計一、九年一貫課程社會學習領域二、社會學習領域相關能力指標三、社會學習領域之教學四、教學設計示例五、結語
第十一章　社會學習領域教學評量設計一、社會學習領域教學評量設計概念二、教學目標與雙向細目表的發展三、紙筆測驗編製原則四、教學評量之紙筆測驗示例五、結語
第十二章　藝術與人文領域教學與評量設計一、藝術與人文領域概述二、過程取向和結果取向的課程與評量三、教學目標與評量的配合四、評量示例
第十三章　健康與體育能力指標的解讀與教學設計一、健康與體育教育之分合與演進二、健康與體育教育之分工與合作三、健康與體育領域能力指標與教學之關係四、健康與體育教學設計示例五、結語
第十四章　健康與體育教學評量設計一、教學評量的三種視野二、能力指標與教學評量三、健康與體育教學評量應用類型四、體育教學評量示例五、結語