討論是學生思考和協同深度思考的重要工具，藉由話語表達自己想法的能力是職業準備的核心能力，職場需要每個人在口頭及書面的溝通都表現出色，突破溝通藩籬並能與他人合作，無論為自己或為公務，都應善於溝通並能共同解決問題。深度討論教學法提供一個輔助討論及深度思考能力的教學鷹架，而本書闡述深度討論教學法基本原理以及操作流程，同時提供讀者臺師大大一國文課的深度討論實作案例，以了解該教學法施行成效。相信本書的出版及實例分享，對於提升臺灣的高教品質是極為重要的起手式。

作者簡介

陳昭珍

　　臺灣大學圖書資訊學博士，現為臺灣師範大學教務長、臺灣師範大學圖書資訊學研究所優聘教授、台灣閱讀學會理事長、臺灣高等教育專業發展網絡（TPOD）理事長、國際圖書資訊學會副會長（I-LISS）。

黃子純

　　淡江大學中國文學系博士，為臺灣師範大學共同教育委員會國文教育組兼任助理教授，研究領域為明清古典小說。

李純瑀

　　臺灣師範大學助理教授。長於唐宋文學、文化；近年跨足古代中國各朝代之穿搭、飲饌與日常，透過古典風華收穫現代美學與生活樂趣。

陳冠蓉

　　輔仁大學中國文學研究所博士，現任臺灣師範大學共同教育委員會國文教育組兼任助理教授。主要研究領域為先秦禮儀、通俗文學、地方書寫及商業電影劇本等。

顧蕙倩

　　臺灣師範大學國文系學士、淡江大學中文所碩士、佛光大學文學系博士，熱愛自由。曾任教臺灣師範大學、師大附中，現專事創作。曾獲廣播金鐘獎、詩人節創作首獎，著有詩集、散文集、論文集等。

陳嘉琪

　　現任臺灣師範大學共同教育委員會國文教育組兼任助理教授。研究領域為神話、民間文學、上古歷史傳說。

王世豪

　　臺灣師範大學國文學系博士，曾任臺灣師範大學共同教育委員會國文組約聘講師，目前為雲林科技大學漢學應用研究所助理教授。

編者簡介

總主編：陳昭珍

　　現職：臺灣師範大學教務長、臺灣師範大學圖書資訊學研究所優聘教授、台灣閱讀學會理事長、臺灣高等教育專業發展網絡（TPOD）理事長、國際圖書資訊學會副會長（I-LISS）

　　學歷：臺灣大學圖書資訊學博士

主編：胡衍南

　　清華大學中文研究所博士，臺灣師範大學國文系教授，專長為明清小說、現代小說著作。著有學術專書《飲食情色金瓶梅》、《金瓶梅到紅樓夢──明清長篇世情小說研究》、《金瓶梅飲食男女》、《現代文學》（合著），以及非虛構寫作《知識的推手──面對當代學人心靈》。

主編：王世豪

　　臺灣師範大學國文學系博士，曾任臺灣師範大學共同教育委員會國文組約聘講師，目前為雲林科技大學漢學應用研究所助理教授。

引言 深度討論教學法概述
導論 深度討論教學法概述／陳昭珍

第一部 深度討論教學下的閱讀視野
第01章 經典的舊調新唱—展開文學閱讀的六種方式／黃子純
第02章 深度討論與現代文學教授的互動／李純瑀

第二部 深度討論教學下的思辨實踐
第03章 踏上英雄的旅程—深度討論與跨域探索的教學實踐／陳冠蓉
第04章 尋找他方，回望自己—知識在實踐中看見力量／顧蕙倩

第三部 深度討論教學下的寫作試煉
第05章 表述力，才是你的超能力—關於寫作策略的N種思考／陳嘉琪
第06章 寫以致用，用以致學—深度討論教學應用於大學實務思維寫作課程析論／王世豪

編輯後記
參考文獻