博士學位是教育制度的頂點，也是許多人夢寐以求的境界。本書踏著兩位作者對於攀登博士學位之旅的分析，除了詳述過程中必然面對的艱辛面之外，並提出博士生與指導教授們可以避免或必須克服的各種問題與因應對策，內容顧及到所有面向，研究生也顧及到非英語系學生、同性戀者、弱勢族群、及身心障礙者。

原書序推薦序譯序
第一章　邁向研究生之路研究所教育的本質研究生的心理本書的目的行動要領
第二章　進入研究所系統選擇大學及學習領域遠距指導選擇研究環境選擇指導教授成為一名研究生研究所系統的迷思和真相行動要領
第三章　博士資格的本質博士學位的意義成為一名完全專業的研究者副博士和博士的區別學生的目標指導教授的目標審查委員的目標大學和研究委員會的目標不吻合的系統所衍生的問題行動要領
第四章　如何拿不到博士學位你不是真的想拿博士學位不瞭解博士的本質，高估了博士學位的目標不瞭解博士的本質，低估了博士學位的目標指導教授不知道博士研究有何要求與指導教授漸行漸遠論文沒有「論點」在結束前開啟一份新工作 行動要領
第五章　如何做研究研究的特色情報蒐集－有關「什麼」（「what」）的問題研究－有關「為什麼」（「why」）的問題什麼是好的研究？研究的基本類型博士研究適用哪一種類型的研究？做研究的技巧自助與同儕的支援團體行動要領
第六章　博士論文的形式了解博士論文的形式背景理論（background theory）焦點理論（focal theory）資料理論（data theory）原創性的概念細部結構與章節標題的選擇撰寫論文行動要領
第七章　博士的歷程心理狀態怕別人「捷足先登」？實際的面向重新定義長程與短程目標期限的重要性在提交論文之前發表作品博士研究期間的教學工作行動要領
第八章　與指導教授的相處指導教授期待什麼？教育你的指導教授如何打破溝通上的籓籬更換指導教授聯合指導不適當的私人關係行動要領
第九章　弱勢學生的求生法則兼職學生海外學生少數族裔女性學生男同性戀和女同性戀年長的成人學生身心障礙學生行動要領
第十章　攻讀博士之正規程序註冊助學金和研究資助升等成為博士班學生審查制度上訴程序訴訟行動要領
第十一章　指導與審查學生對指導教授的期待建立角色模範如何傳授研究技巧維繫有益的「心理接觸」鼓勵學生在學術界發展 當研究生也是你的研究助理時良好指導的成果如何審查行動守則 第十二章　 學校的責任＊大學機構的責任提供給學生的支援提供給指導教授的資源建立適當的規則博士論壇以一系列的研究取代單一論文版權問題以及博士班學生作品之認定實務學科中的博士
＊系所的責任建立系所的研究導師改善系所篩選學生的程序指導教授之遴選適當的指導原則研究生的支援團體可能的話，建立博士班課程
結論行動要領